اثربخشی آموزش تنظیم هیجان بر عزت نفس نوجوانان دختر دارای افسردگی شهر اصفهان

پژوهش حاضر با هدف تعیین بررسی اثربخشی آموزش تنظیم هیجان بر عزت نفس نوجوانان دختر دارای افسردگی شهر اصفهان صورت پذیرفت. جامعه آماری پژوهش حاضر، شامل تمام نوجوانان دختر دارای اختلال افسردگی شهر اصفهان در سال تحصیلی 96-1395 بود. روش پژوهش از نوع نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه گواه بود. متغیر مستقل آموزش خودتنظیمی هیجانی و متغیر وابسته عزت نفس نوجوانان دختر دارای افسردگی بود. بدین منظور تعداد 30 نوجوانان دختر دارای افسردگی با روش نمونه گیری در دسترس انتخاب و به صورت گمارش تصادفی در دو گروه آزمایش و گواه جایگزین شدند. گروه آزمایش مداخله خودتنظیمی هیجانی را طی 8 جلسه یک و نیم ساعته به مدت 2 ماه دریافت نمود، در حالی که گروه گواه این مداخله را دریافت نکرد. سپس افراد هر دو گروه تحت پس آزمون قرار گرفتند. ابزارهای مورد استفاده شامل پرسشنامه افسردگی بک (1976) و پرسشنامه عزت نفس کوپر اسمیت (1976) بود. پس از جمع آوری پرسشنامه ها و استخراج داده های خام، تجزیه و تحلیل داده های حاصل از این پژوهش توسط نرم افزار (spss) ویرایش 24 با استفاده از روش های آمار توصیفی و تحلیل کواریانس صورت گرفت. نتایج حاصل از تحلیل داده ها نشان داد که آموزش خود تنظیمی هیجان توانسته منجر به ایجاد تفاوت معنادار میانگین نمرات متغیر عزت نفس نوجوانان دختر دارای اختلال افسردگی در مرحله پس آزمون در سطح خطای 05.0 گردد.(p<0.001)  بنابر یافته های حاصل از این پژوهش می توان از آموزش خودتنظیمی هیجان در جهت افزایش عزت نفس نوجوانان دختر دارای اختلال افسردگی بهره برد.