بررسی تأثیر ارزشیابی توصیفی بر مهارت های زندگی دانش آموزان مقطع ابتدایی

هدف این پژوهش بررسی تاثیر ارزشیابی توصیفی بر مهارت های زندگی دانش آموزان مقطع ابتدایی می باشد. این پژوهش از نظر هدف، کاربردی و از نظر چگونگی گردآوری داده ها توصیفی پیمایشی است. جامعه ی آماری پژوهش شامل 265 نفر از معلمان ابتدایی اداره آموزش و پرورش جناح در سال تحصیلی 97-1396 می باشد که با روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای و با استفاده از جدول مورگان تعداد 205 به عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزار پژوهش پرسشنامه می باشد که روایی محتوایی پرسشنامه مورد تأیید متخصصان قرار گرفت و پایایی آن با استفاده از روش آلفای کرونباخ 0.96 محاسبه شد. نتایج نشان دهنده ی آن است که طرح ارزشیابی توصیفی بیش ترین تاثیر را بر مولفه ی مهارت خودآگاهی فراگیران داشته و بر سایر مؤلفه ها به صورت نسبی اثرگذار می باشد.