تحلیل محتوای کتاب هدیه های آسمان سوم ابتدایی بر اساس توجه به عرصه های ارتباطی چهارگانه در برنامه درسی ملی

تحلیل محتوای کتاب هدیه های آسمان سوم ابتدایی بر اساس توجه به عرصه های ارتباطی چهارگانه در برنامه درسی ملی

هدف پژوهش حاضر، آگاهی از میزان توجه به عرصه های ارتباطی چهارگانه برنامه درسی ملی در کتاب هدیه های آسمان سوم ابتدایی بوده است. روش تحقیق در این پژوهش توصیفی از نوع تحلیل محتوا بوده و جامعه آماری پژوهش، کتاب هدیه های آسمان پایه سوم ابتدایی سال تحصیلی 1399-1398در نظر گرفته شده است. واحد تحلیل، صفحات(متن، تمرین ها و تصاویر) بوده و حجم نمونه برابر با حجم جامعه آماری انتخاب گردیده است. برای تحلیل داده ها از روش کدگذاری (کدگذاری باز، کدگذاری محوری و کدگذاری انتخابی) استفاده شده است که یافته های بدست آمده شامل 244 کد باز، 13 کد محوری و 4 کد اصلی در بخش متن، 128 کد باز، 11 کد محوری و 4 کد اصلی در بخش تمرین ها، و 44 کدباز، 8 کد محوری و 4 کد اصلی در بخش تصاویر بوده است.

بر اساس یافته های بدست آمده، کتاب هدیه های آسمان پایه سوم ابتدایی به عرصه ی ارتباط با خدا، در مقایسه با دیگر عرصه های ارتباطی برنامه درسی ملی توجه بیشتری داشته است و بیشتر به این عرصه پرداخته است و سپس به ترتیب به عرصه های ارتباط با خلق، ارتباط با خلقت و در آخر نیز به عرصه ارتباط با خود پرداخته است. بنابراین کم ترین توجه به عرصه ارتباط با خود شده است. با توجه به ضرورت و اهمیت توجه به عرصه ارتباط با خود، خلق و خلقت در افزایش اعتماد به نفس در دانش آموزان، اصلاح و بهبود ارتباط انسان با طبیعت و تربیت افرادی مفید و موثر در جامعه، روشن است که در صورت کم توجهی به این عرصه ها آثار سوئی در این زمینه ها بر جای خواهد ماند. لذا نیاز است در این کتاب اصلاحاتی صورت گیرد و به سه عرصه ی ارتباط با خود، خلق و خلقت، در بخش های مختلف کتاب(متن، تمرین ها و تصاویر) توجه بیشتری شود، به گونه ای که به تمام عرصه های ارتباطی چهارگانه برنامه درسی ملی به طور یکسان پرداخته شود.