بررسی میزان تحقق اهداف شناختی و نگرشی به وسیله ارزشیابی تکوینی در درس تربیت بدنی از دیدگاه معلمان ورزش شهر بیرجند در سال تحصیلی 1401 - 1400

بررسی میزان تحقق اهداف شناختی و نگرشی به وسیله ارزشیابی تکوینی در درس تربیت بدنی از دیدگاه معلمان ورزش شهر بیرجند در سال تحصیلی 1401 - 1400

پژوهش حاضر با هدف بررسی میزان تحقق اهداف شناختی و نگرشی درس تربیت بدنی به وسیله ی ارزشیابی تکوینی از دیدگاه معلمان ورزش شهر بیرجند انجام گرفت. جامعه آماری پژوهش را کلیه معلمان تربیت بدنی دوره ابتدایی شهر بیرجند در سال تحصیلی 1401 - 1400 تشکیل دادند که بر اساس آمار اداره کل آموزش پرورش ، تعداد آنها، 58 نفر بود و از بین آنها بر اساس جدول کوکران، 50 نفر به عنوان حجم نمونه انتخاب شدند. این پژوهش از لحاظ هدف، از نوع کاربردی و از نظر گردآوری داده ها، پیمایشی – مقطعی است. به منظور جمع آوری اطلاعات از پرسشنامه محقق ساخته استفاده شده است که مراحل لازم جهت تایید روایی و پایائی آن، انجام گرفت.

برای تجزیه و تحلیل داده ها از آمار توصیفی و استنباطی استفاده شده است. آمار توصیفی شامل، فراوانی، درصد فراوانی، رسم نمودار و جدول است و آمار استنباطی شامل آزمون کولموگروف – اسمیرنوف و آزمون تی تک نمونه ای بود که محقق با استفاده از آن به بررسی معناداری تفاوت میانگین نظرات معلمان تربیت بدنی در خصوص تحقق اهداف شناختی و نگرشی پرداخته است. یافته های اصلی به دست آمده از تحلیل تی تک نمونه ای نشان داد که اهداف درس تربیت بدنی در سطح شناختی و نگرش به وسیله ارزشیابی تکوینی تحقق یافته است. به عبارت دیگر، معلمان تربیت بدنی، بر میزان تحقق اهداف شناختی و نگرشی به وسیله ارزشیابی تکوینی موافق بودند.