طراحی واحد یادگیری مبحث بازشناسی تعداد جملات در نظم و نثر کتاب فارسی ششم ابتدایی: دانش زبانی

طراحی واحد یادگیری مبحث بازشناسی تعداد جملات در نظم و نثر کتاب فارسی ششم ابتدایی: دانش زبانی

هدف این پژوهش، طراحی واحد یادگیری به منظور تشخیص تعداد جملات در نظم و نثر در بخش دانش زبانی کتاب فارسی پایه ششم ابتدایی می باشد. روش پژوهش، کیفی - توصیفی و از نوع طراحی واحد یادگیری است. به منظور تسهیل در فرایند یادگیری، طراحی واحد یادگیری نه مرحله ای شامل مراحل بررسی و تشخیص نیازها، انتخاب ایده کلیدی، تعیین اهداف و شایستگی ها، طراحی نقشه مفهومی، تعیین مفاهیم و مهارت های اساسی، سازماندهی فعالیت های یادگیری با به کارگیری راهبرد ها و رسانه های آموزشی، تعیین ملاک های سنجش و سطوح عملکرد، تعیین تکلیف جبرانی و فوق العاده و ارزشیابی تدوین گردیده است.

در این پژوهش سعی شده است مبحثی که در کتاب درسی به صورت پراکنده بیان شده و برای دانش آموزان مبهم است، به وسیله معلمان به شکل جامع و سازمان یافته در قالب نقشه مفهومی برای دانش آموزان بیان شود و با تسهیل گری در مفاهیم، یادگیری عمیق آنان ایجاد و تثبیت گردد. در نتیجه، به کمک طراحی واحد یادگیری می توان به دانش آموزان کمک کرد تا مولفه های اساسی در بازشناسی تعداد جملات در نظم و نثر یعنی فعل آشکار، فعل پنهان و شبه جمله ( شامل صوت و منادا ) را به خوبی شناسایی کنند.