• بررسی تاثیر محتوای آموزشی بخش زمین شناسی کتاب علوم تجربی پایه ششم ابتدایی بر دعوت دانش آموزان به پژوهش از دیدگاه معلمین

    جزئیات بیشتر مقاله
    • تاریخ ارائه: 1392/07/24
    • تاریخ انتشار در تی پی بین: 1392/07/24
    • تعداد بازدید: 2124
    • تعداد پرسش و پاسخ ها: 0
    • شماره تماس دبیرخانه رویداد: -
     کتاب درسی، از مهمترین مراجع و منابع یادگیری در نظام های سنتی آموزشی به ویژه نظام آموزش و پرورش جاری در فرآیند تعلیم و تربیت شهروندان ایرانی بوده، این پژوهش با روش توصیفی در میان جامعه ی آماری شامل تعداد 27 نفر از معلمان شاغل به تدریس در کلاس های پایه ششم ابتدایی در مدارس استان که اینک به عنوان دانشجو معلم به تحصیل در مقطع کارشناسی آموزش ابتدایی در دانشگاه فرهنگیان (پردیس شهید مطهری – پردیس رسالت – پردیس شهید حسینی) مشغول هستند، به بررسی تاثیر چگونگی تدوین متن آموزشی بخش زمین شناسی کتاب درسی علوم تجربی پایه ی ششم ابتدایی در دعوت و فراخوانی دانش آموزان برای پژوهش و یادگیری های میدانی از دیدگاه آنان پرداخته، نتایج تحقیق نشان می دهد فعالیت های علمی درون کلاسی و برون کلاسی و پرسش های درون درس، انگیزه های یادگیرانه موثر برای انجام پژوهش های میدانی توسط دانش آموزان را به میزان خیلی زیاد تا زیاد بر می انگیزد.

سوال خود را در مورد این مقاله مطرح نمایید :

با انتخاب دکمه ثبت پرسش، موافقت خود را با قوانین انتشار محتوا در وبسایت تی پی بین اعلام می کنم
مقالات جدیدترین ژورنال ها