-
هماهنگی دستور زبان عربی و دستور زبان فارسی در فرایند برنامه ریزی درسی
جزئیات بیشتر مقاله- تاریخ ارائه: 1385/01/01
- تاریخ انتشار در تی پی بین: 1385/01/01
- تعداد بازدید: 726
- تعداد پرسش و پاسخ ها: 0
- شماره تماس دبیرخانه رویداد: -
همگامی تمام عیار دو زبان متفاوت امکان پذیر نیست. شاید بتوان با برخی از انواع ترجمه ها، فاصله های بین زبان ها را کم کرد تا هر زبانی بتواند خود را به مرزهای زبان دیگری نزدیک کند. اما واژه های متفاوت بی معادل و قانونمندی ساختاری ویژه متن متفاوت، همگامی را حتی در زبان های هم ریشه، غیر ممکن می کند. به همین علت، مثلاً در مورد شعر گفته می شود که نمی شود آن را ترجمه کرد. پیوستگی زبان عربی به ویژه در بخش واژگان و مفردات با زبان فارسی و نزدیکی معنوی آن با فرهنگ ایرانیان، آن چنان است که انگیزه های این فکر را فراهم کرده است که زبان عربی زبان دوم مادری ایرانیان است. به ویژه با رویکردی که نحله های فکری و فرهنگی ایرانیان به زبان عربی داشته اند و دارند. از طرفی زبان فارسی از جمله زبان های زنده دنیاست که بیش از ده قرن سره و دست نخورده باقی مانده است. مردم ایران و بخش وسیعی از همسایگان آنها امروزه به زبان فردوسی حرف می زنند و چیزهای مورد نیاز خود را برآورده می کنند. اگر مقایسه ای گذرا صورت گیرد آشکار می شود که بیشترین تغییرات در زبان فردوسی، با واژه های بیگانه و اندکی ترجمه ای در ساختمان زبان فارسی، به وجود آمده است. اما راز پویایی و زنده بودن زبان تنها و تنها بالیدن برداشته های گذشته نیست، بلکه زبان برای زنده بودن و با نشاط زیستن به هوایی فراخ و سالم برای اجرای مسئولیت های زبانی خود، نیازمند است. نوزائی با دنیای گسترده پیشوندها و پسوندها، برخورد مناسب با واژه های ناآشنا، شناخت داده های فرهنگ ملی-اسلامی و ... می تواند زمینه های روشن تری در چگونگی استفاده از زبان عربی در اختیار دردمندان و دلسوزان قرار دهد و همگامی این دو زبان را قانونمند کند. بخشی از آموزش زبان در هر فرهنگی بر دوش نهادهای آموزشی است. آموزشگاه ها و مدرسه ها و دانشگاه ها، پرورش دهندگان غیرتمندان جامعه در آینده در زمینه فرهنگ و ملیت هستند. در ایران، آشنایی با زبان عربی تقریباً از سال های بدو ورود به مدرسه آغاز می شود و در دوره های راهنمایی و دبیرستان به شکل زبان و ادبیات عربی جایگاه ویژه ای در برنامه های درسی برنامه ریزان پیدا می کند. هدف از قانونمندی این نوشته بدون شک رد کردن دستور زبان و آموزش زبان عربی نیست، بلکه یافتن بهترین روش برای رسیدن به بهترین نتیجه است. این نوشته می کوشد یک بار دیگر هدف های آموزش زبان عربی در کشور را به چالش کشانده و به گمان خود آن را آسیب شناسی کند. می گوید زبان عربی در شکل و محتوای فعلی خود نمی تواند نقش یک وسیله را در رسیدن به هدف های اصلی آموزش یک زبان در کشور به خوبی بازی کند. پیشنهاد می کند عربی سال اول دبیرستان برای همه رشته ها به صورت درسی دو واحدی در شکل و محتوای تازه ای تدریس شود که سمت و سوی سرفصل ها و تمرین ها همگامی موضوعات و مفاهیم با زبان فارسی باشد. این همگامی (تطبیق و تطابق) در قرائت های انتخابی بر اساس تاریخ و فرهنگ اسلامی –ایرانی و فرهنگ ملل نیز در نظر گرفته می شود. اما از سال دوم تا پایان دوره پیش دانشگاهی رشته های به جز ادبیات و علوم انسانی (تجربی و ریاضی و هنرستان) دستور زبان عربی را در بطن و در متن کتاب هایی مثل زبان فارسی و ترجمه و قرائت را در متن درس هایی مثل قرآن و معارف اسلامی و دین و زندگی و ادبیات فارسی بخوانند. اما رشته های ادبیات و علوم انسانی از سال دوم تا پایان دوره پیش دانشگاهی کتاب های جدایی با هفته ای چهار ساعت آموزش خواهند داشت. در کنار کتاب های عربی درسی هم با نام بلاغت برای رشته ادبیات و علوم انسانی گذاشته شود که در سال سوم ادبیات و علوم انسانی و پیش دانشگاهی یا در یکی از این دو سال آموزش داده می شود.
مقالات جدیدترین رویدادها
-
استفاده از تحلیل اهمیت-عملکرد در ارائه الگوی مدیریت خلاقیت سازمانی و ارائه راهکار جهت بهبود
-
بررسی تاثیر ارزش وجوه نقد مازاد بر ساختار سرمایه شرکت های پذیرفته شده در بورس اوراق بهادار تهران
-
بررسی تأثیر سطح افشای ریسک بر قرارداد بدهی شرکت های پذیرفته شده در بورس اوراق بهادار تهران
-
بررسی تأثیر رتبه بندی اعتباری مبتنی بر مدل امتیاز بازار نوظهور بر نقد شوندگی سهام با تأکید بر خصوصی سازی شرکت ها
-
تأثیر آمیخته بازاریابی پوشاک ایرانی بر تصویر ذهنی مشتری پوشاک ایرانی (هاکوپیان)
-
بررسی مهمترین پارامترهای موثر در رفتار دیوار برشی فولادی
-
تصفیه پساب حاوی سولفید با استفاده از تکنولوژی جدید پیل سوختی میکروبی و تولید انرژی پاک بصورت همزمان
-
بررسی خواص ضد درد، التیام معده و قلیایی ترکیب عصاره ریشه شیرین به همراه جوش شیرین روند درمان بیماری رفلاکس معده
-
a continuum damage model for the high-cycle fatigue life prediction of styrene-butadiene rubber under multiaxial loading
-
idv observations & study of the quasar 0917+624
مقالات جدیدترین ژورنال ها
-
مدیریت و بررسی افسردگی دانش آموزان دختر مقطع متوسطه دوم در دروان کرونا در شهرستان دزفول
-
مدیریت و بررسی خرد سیاسی در اندیشه ی فردوسی در ادب ایران
-
واکاوی و مدیریت توصیفی قلمدان(جاکلیدی)ضریح در موزه آستان قدس رضوی
-
بررسی تاثیر خلاقیت، دانش و انگیزه کارکنان بر پیشنهادات نوآورانه کارکنان ( مورد مطالعه: هتل های 3 و 4 ستاره استان کرمان)
-
بررسی تاثیر کیفیت سیستم های اطلاعاتی بر تصمیم گیری موفق در شرکتهای تولیدی استان اصفهان (مورد مطالعه: مدیران شرکتهای تولیدی استان اصفهان)
-
تاثیر سرمایه فکری بر رابطه بین حاکمیت شرکتی و عملکرد شرکت های پذیرفته شده در بورس اوراق بهادار تهران
-
لزوم توسعه سنجه های مفاهیم اخلاقی در حسابداری و حسابرسی
-
رابطه ویژگی های شخصیتی با سرمایه روان شناختی معلمان و کارمندان دانشگاه
-
بررسی رابطه عملکرد در آزمون استروپ با تنظیم هیجانی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان شهر مشهد
-
full-depth reclamation method for rehabilitation of streets pavement in city of sirjan: mix design and bearing capacity
سوال خود را در مورد این مقاله مطرح نمایید :