• ناهنجاریهای آموزش هنرجویان دانشکده های هنر و معماری در شهرهای کوچک ایران

    جزئیات بیشتر مقاله
    • تاریخ ارائه: 1394/01/01
    • تاریخ انتشار در تی پی بین: 1394/01/01
    • تعداد بازدید: 1079
    • تعداد پرسش و پاسخ ها: 0
    • شماره تماس دبیرخانه رویداد: -
    از آنجا که منظر محیط مصنوع و نیز قضاوت جامعه در مورد «معماریِ خوب» بویژه در شهرهای کوچکترِ ایران متأثر از بخش بزرگی از بدنه جامعه حرفه ای معماری، یعنی کارشناسان و تکنسین های معماری است، نگارنده با تکیه بر تجربه خود از تأدریس برخی از این دروس و مباحث روان شناسی تربیتی و با طراحی پژوهشی پیمایشی که در آن قضاوت هنرجویان در مورد شاخصهای معماری خوب، به بررسی ساختار ذهنی و معیارهای قضأوتی که ناخودآگاه در ذهن این دسته از هنرجویان القا می شود و منشأ شکل گیری آنها در ذهن هنرجویان، پرداخته است. این نتأیج نشأنگر آن است عملکردگرایی در تحلیل و عدم قابلیت تحلیل عمیق و نیز ضعف در فهم زیباشناختی، از ویژگیهای این دسته است. بعلاوه دیدگاه نخبه گرایانه مستتر در آموزش معماری دانشگاهی، کمابیش در این حوزه هم نفوذ دارد و به این واسطه، آموزش این بخش از کیی از رسالتهای اصلی خود که کاهش فاصله حرف معماری و جامعه است، بازمانده است شیوه های تفکر و رویکردهای یادگیری در هنرجویان هنرستانی برخلاف هدف اولیه، به سمت آموزشهای طراحان دانشگاهی میل پیدا کرده و با این حال به دلیل اتکاء به کتاب درسی و عدم یادگیری مفاهیم آن در ضمن «عمل»، موضوعات ارائه شده، عمق پیدا نکرده است. به طور کلی ناکارآمدی سیستم آموزشی هنرستانها در انتقال مناسب ارزشهای معماری، یافت های اساسی است که این نوشتار بر آن تاکید دارد.

سوال خود را در مورد این مقاله مطرح نمایید :

با انتخاب دکمه ثبت پرسش، موافقت خود را با قوانین انتشار محتوا در وبسایت تی پی بین اعلام می کنم