• طراحی محتوای آموزشی برای سیستم های مقیاس نانو

    جزئیات بیشتر مقاله
    • تاریخ ارائه: 1390/01/01
    • تاریخ انتشار در تی پی بین: 1390/01/01
    • تعداد بازدید: 627
    • تعداد پرسش و پاسخ ها: 0
    • شماره تماس دبیرخانه رویداد: -
    لزوم آموزش و شناسایی نکات بر اهمیت دنیای اتمی- مولکولی برای دانش جویان و پژوهشگران کشورمان، ما را بر آن داشت که در این تحقیق یکی از موضوعات جذاب در مقیاس های نانو را مورد کندوکاو قرار داده و محتوای ساده و آموزشی را ارائه دهیم. هدف تحقیق حاضر، طراحی محتوای آموزشی برای سیستم های مقیاس نانو و بررسی اثربخشی محتوای ارائه شده بر یادگیری و نگرش دانش آموزان است. جامعه آماری این تحقیق شامل دانش آموزان دختر رشته ریاضی فیزیک و تجربی منطقه 5 شهر تهران در مقطع دوم متوسطه در سال تحصیلی 90-1389 با تعداد 4922 نفر است. در این تحقیق که با روش شبه آزمایشی صورت گرفت، از نمونه ی در دسترس استفاده شد. این نمونه شامل 80 دانش آموز بود که پس از همتاسازی، به صورت تصادفی به دو گروه کنترل و آزمایش تقسیم شدند و آموزش پیوندهای شیمیایی برای هر دو گروه انجام شد. طرح این تحقیق، از نوع پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل بود که پس از تایید روایی و پایایی محتوای آموزشی طراحی شده اجرا گردید. ابزارهای تحقیق عبارتند از محتوایی که توسط محقق طراحی شده و همچنین آزمون های یادگیری و نگرش سنج که پس از تایید روایی و پایایی در دو نوبت، قبل و بعد از اجرای عمل آزمایشی به مرحله ی اجرا درآمد و داده ها جمع آوری گردید. به منظور تحلیل داده های آزمون، از آمار توصیفی و نیز برای مقایسه میانگین گروه ها از آزمون t و من- ویتنی u استفاده گردید. نتایج تحقیق حاکی از موثر بودن محتوای تولید شده بر یادگیری و نگرش دانش آموزان بوده و تفاوت افزایش یادگیری دانش آموزان در سطوح شناختی و فراشناختی معنادار است. هم چنین تفاوت بین میانگین نمرات پیش آزمون و پس آزمون نگرش در دو گروه آزمایشی معنادار می باشد.

سوال خود را در مورد این مقاله مطرح نمایید :

با انتخاب دکمه ثبت پرسش، موافقت خود را با قوانین انتشار محتوا در وبسایت تی پی بین اعلام می کنم
مقالات جدیدترین رویدادها