• ارایۀ روشی جامع برای موازنۀ واکنش های شیمیایی و بررسی کارایی آن بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان سوم دبیرستان

    جزئیات بیشتر مقاله
    • تاریخ ارائه: 1392/01/01
    • تاریخ انتشار در تی پی بین: 1392/01/01
    • تعداد بازدید: 757
    • تعداد پرسش و پاسخ ها: 0
    • شماره تماس دبیرخانه رویداد: -
    هدف این تحقیق، بررسی کارایی یک روش جامع برای موازنه معادله واکنش های شیمیایی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان سال سوم دبیرستان و مقایسه آن با روش ارایه شده در کتاب درسی شیمی سال سوم می باشند. این تحقیق از نوع کاربردی، روش به کار رفته در آن نیمه تجربی و طرح تحقیق از نوع پی آزمون و پس آزمون با گروه کنترل است. جامعه آماری، دان آموزان دختر سال سوم دبیرستان منطقه 4 تهران در سال تحصیلی 92-1391 و نمونه آماری، 96 دانش آموز در دبیرستان ایران در قالب 3 کلاس درسی می باشد که به صورت نمونه در دسترس انتخاب شد. ابزار تحقیق، یک آزمون پیشرفت تحصیلی محقق ساخته بود که روایی آن توسط اساتید و دبیران مجرب شیمی بررسی شد. ضریب آلفای کرونباخ 0.717 به دست آمد که بیانگر پایایی مناسب آن است. روش اجرای تحقیق بدین صورت بود که یک کلاس به عنوان گروه کنترل و دو کلاس دیگر به عنوان گروه آزمایش به طور تصادفی طبقه بندی شدند. گروه کنترل با روش کتاب درسی و گروه آزمایش با روش جامع در طی 3 هفته آموزش دیدند. قبل و بعد از اجرای تحقیق، از همه دانش آموزان پیش آزمون و پس آزمون گرفته شد. نتایج تحقیق نشان داد که بین نمرات گروه های کنترل و آزمایش، تفاوت معنی داری وجود دارد که در سطح اطمینان 95 درصد، دانش آموزانی که به روش جامع آموزش دیده اند، نمرات بالاتری کسب کرده اند.

سوال خود را در مورد این مقاله مطرح نمایید :

با انتخاب دکمه ثبت پرسش، موافقت خود را با قوانین انتشار محتوا در وبسایت تی پی بین اعلام می کنم