بررسی اثربخشی آموزش تلفیقی خود تنظیمی و مهارتهای زندگی در افزایش خودپنداره ی تحصیلی دانش آموزان مقطع متوسطه (دوره دوم)

این پژوهش به منظور بررسی اثربخشی آموزش خودتنظیمی و مهارت های زندگی در افزایش خودپنداره تحصیلی دانش آموزان مقطع متوسطه (دوره دوم) شهر مریوان در سال تحصیلی93_92 انجام شد. برای این منظور، با روش نمونه گیری تصادفی چند مرحله ای، 40 نفر از دانش آموزان سال اول متوسطه به عنوان نمونه انتخاب شده و در دو گروه کنترل و آزمایش گمارش شدند. پرسشنامه خودپنداره ی تحصیلی دلاور 1373 که دارای پایایی 0.78 می باشد مورد استفاده قرار گرفت. از هر دو گروه پیش آزمون گرفته شد. سپس گروه آزمایش به مدت 10 جلسه یک ساعتی مهارت های خودتنظیمی زندگی آموزش داده شد ولی به گروه کنترل هیچ آموزشی داده نشد. در پایان مداخلات آموزشی، از هر دو گروه پس آزمون گرفته شد. داده ها با استفاده از تحلیل کوواریانس مورد تجزیه و تحلیل قرا گرفتند. نتایج نشان داد که نمرات خودپنداره تحصیلی گروه آزمایش در پس آزمون بیشتر از نمره ی آن-ها در پیش آزمون بود .(p=0.001)