• جزئیات بیشتر مقاله
    • تاریخ ارائه: 1394/12/03
    • تاریخ انتشار در تی پی بین: 1394/12/03
    • تعداد بازدید: 3828
    • تعداد پرسش و پاسخ ها: 0
    • شماره تماس دبیرخانه رویداد: -

    آموزش خوب علوم به دانش آموزان کمک می کند تا میزان درک و فهمشان را گسترش دهند و آنها را به همکاری اندیشمندانه با شهروندان در ساخت و نگهداری یک جامعه آزاد و آراسته تشویق و ترغیب نماید: روش تحقیق در این پژوهش توصیفی - پیمایشی از نوع تحلیل محتوا و کاربردی می باشد. جامعه آماری این پژوهش شامل محتوای کتاب درسی جدیدالتالیف علوم تجربی پایه ششم دوره ابتدایی در سال تحصیلی 95-1394 می باشد. حج نمونه برابر با حج جامعه آماری انتخاب گردیده است. ابزار این تحقیق فرم تحلیل محتوای محقق ساخته با توجه به الگوی عوامل خلاقیت گیلفورد می باشد. برای تحلیل محتوای کتاب درسی جدیدالتالیف علوم تجربی پایه شش دوره ابتدایی از یک طرح کدگذاری استفاده شده است. این کار در سه مرحله انجام شده است. در مرحله اول آزمایش های کتاب مشخص شده و کدگذاری می شود؛ در مرحله دوم کلیه واحدها در تمامی قسمت ها با طبقه مورد نظر از نظر شاخص های خلاقیت گیلفورد مطابقت داده شده و در جداول مربوطه ثبت شده؛ و در مرحله سوم کلیه واحدها که در سطوح مختلف خلاقیت گیلفورد قرار داشتند شناسایی و شمارش شده اند. روایی ابزار تحقیق بر اساس نظرات متخصصان تعلیم و تربیت قابل قبول بود و پایایی بر اساس فرمول هولستی مورد محاسبه قرار گرفته است داده های حاصل با استفاده از آمار توصیفی مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفته است. هدف این مقاله بررسی کتاب جدیدالتالیف علوم تجربی پایه شش دوره ابتدایی از نظر محتوای آموزشی مناسب برای رشد خلاقیت می باشد. کتاب درسی جدیدالتالیف علوم تجربی پایه شش دوره ابتدایی تأکید بیش از حد به سطح حافظه شناختی دارد اما در تفکر ارزشیاب در حد ضعیفی توجه نموده است. در آزمایش های کتاب درسی جدیدالتالیف علوم تجربی پایه شش دوره ابتدایی بین سطوح گوناگون خلاقیت گیلفورد تعادل مناسبی وجود ندارد و بایستی در این زمینه تمهیداتی اندیشیده شود.

سوال خود را در مورد این مقاله مطرح نمایید :

با انتخاب دکمه ثبت پرسش، موافقت خود را با قوانین انتشار محتوا در وبسایت تی پی بین اعلام می کنم
مقالات جدیدترین ژورنال ها