بررسی رابطه بین سبک های مقابله ای با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان رشته ریاضی فیزیک مقطع متوسطه شهر بوشهر

هدف تحقیق بررسی رابطه بین سبک های مقابله ای با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان رشته ریاضی فیزیک مقطع متوسطه شهر بوشهر بود. جامعه ی آماری مشتمل بر 1800 نفراز دانش آموزان رشته ریاضی فیزیک مقطع متوسطه شهر بوشهر اعم از دانش آموزان دختر و پسر که در سال تحصیلی 1395 مشغول به تحصیل بودند که با استفاده از جدول برآورد حجم نمونه مورگان 382 نفر به صورت نمونه گیری تصادفی خوشه ای انتخاب گردیدند. روش تحقیق توصیفی از نوع همبستگی بود و به منظور جمع آوری اطلاعات مورد نیاز از پرسشنامه استاندارد سبک های مقابله ای استفاده شد. اطلاعات گردآوری شده با استفاده از نرم افزار آماری  spssبا روش های آماری توصیفی و استنباطی مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. یافته های تحقیق با استفاده از آزمون ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون خطی چندگانه دلالت بر این امر داشت که بین سبک های مقابله ای و پیشرفت تحصیلی رابطه ای معکوس وجود دارد، بین سبک مقابله ای مسئله مدار - سبک مقابله ای هیجان مدار و پیشرفت تحصیلی رابطه ای معکوس وجود دارد و سبک هیجان مدار بیشترین سهم را در تبیین پیشرفت تحصیلی دارا می باشد.