بررسی رابطه بین عزت نفس با پیشرفت تحصیلی در میان دانشگاه علوم پزشکی آموزان مقطع ابتدایی شهرستان لردگان

در تحقیق حاضر به بررسی رابطه بین عزت نفس و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مقطع ابتدایی شهرستان لردگان در سال تحصیلی 96-95 پرداخته شده است. روش تحقیق به صورت توصیفی از نوع همبستگی است. جامعه آماری شامل دانش آموزان دختر و پسر مقطع ابتدایی شهرستان لردگان در سال تحصیلی 95-96 که تعداد آن ها 610 نفر میباشد که شامل رشته های علوم تجربی و علوم انسانی است. نمونه آماری شامل 40 نفر که 20 نفر دختر و 20 نفر پسر است. که بصورت تصادفی از میان دانش آموزان ابتدایی انتخاب شده است. ابزار اندازه گیری پرسشنامه عزت نفس کوپر اسمیت است که آن را در سال 1966 بر اساس تجدیدنظری که بر روی مقیاس راجرز دیمونه (1945) انجام داده تهیه و تدوین کرد از آمار توصیفی و استنباطی برای تجزیه و تحلیل داده های جمع آوری شده استفاده می گردد. یافته های حاصل از این تحقیق نشان می دهد که همبستگی خیلی بالا بین پیشرفت تحصیلی و عزت نفس وجود دارد و نتیجه می گیریم که بین عزت نفس و پیشرفت تحصیلی همبستگی مثبت معناداری وجود دارد همچنین در این تحقیق عزت نفس در پسران و دختران تقریباً یکسان است و تفاوت معناداری در این مورد وجود ندارد زیرا در هر دو گروه همبستگی خیلی بالاست. از میان هماهنگی بین یافته های تحقیق حاضر و تحقیقات قبلی بر می آید که بین عزت نفس و پیشرفت تحصیلی رابطه معنی داری مستقیمی وجود دارد.