هدف این مقاله، به بررسی و تحلیل کتب داخلی و خارجی (بر اساس بازه زمانی، کشورهای مورد بررسی و ...) در زمینه محتوای برنامه درسی به منظور تحلیل و ارزیابی از محتوای برنامه های درسی و کتب درسی به همراه ارائه پیشنهادهای کاربردی در زمینه اصلاح برنامه و متون کتب می باشد. برای نیل به این هدف، طرح تحقیق به صورت توصیفی- تحلیلی (اسنادی) بر پایه روش تطبیقی انتخاب گردید و جامعه و نمونه آماری کلیه کتب در مقاطع مختلف تحصیلی می باشد. با استناد به منابع و مباحث موجود و ارزیابی انجام گرفته در زمینه برنامه های درسی و کتب درسی، می توان گفت که در ایران شیوه انتخاب و سازماندهی محتوا –هم برنامه ها و هم کتب- دارای نقص هایی می باشد که نیاز است تا نسبت به برطرف کردن این نقص ها، اقدامات لازم صورت گیرد و متناسب با برنامه های درسی و استفاده از چارچوب های لازم در متون و برنامه ها تغییرات لازم را ایجاد نمود.