مقاله سنجش میزان دشواری تنظیم هیجانی و رابطه ی ان با اهمالکاری تحصیلی و پیشرفت تحصیلی در دانش اموزان مقطع متوسط اول منطقه یک تهران : تی پی بین

خلاصه مقاله

در این پژوهش اولویت با بررسی سنجش میزان دشواری تنظیم هیجانی در اهمالکاری تحصیلی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان هدف تعیین شده است. هوش هیجانی یک مهارت اجتماعی است و شـامل همکـاری بـا سایر مردم، کاربرد احساسات در روابط و توانایی رهبری سایر افراد و توانـایی کنتـرل حالتهـای اضطراب و کنترل واکنش هاست. (گلبرگ و همکاران، 2005) نشان دادنـد کـه آمـوزش همـدلی در دانـش آمـوزان، هـوش هیجانی و عملکرد اجتماعی آنها را افزایش می دهد.

نویسندگان

ریتا لیاقت [ گروه رواشناسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران مرکز ]

پریا زیوری [ گروه رواشناسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران مرکز ]

کلمات کلیدی

تنظیم هیجانی اهمالکاری تحصیلی پیشرفت تحصیلی

آدرس این مقاله

آدرس مستقیم دسترسی به این مقاله

مشخصات کنفرانس

مشاهده مقالات

کنگره بین المللی مدیریت بهداشت روان و علوم روانشناختی

محورهای همایش: سلامت روان: مشاوره و سلامت روان، معضلات اجتماعی و سلامت روان، سالمندان و سلامت روان، هنجار یابی و آزمون سازی علوم روانشناختی: روانشناسی رشد، روانشناسی تجربی، روانشناسی تربیتی، روانشناسی اجتماعی، روانشناسی فیزیولوژیک روانشناسی اجتماعی: روان شناسی سلامت اجتماعی در ایران و جهان، روان شناسی اجتماعی و دین، روان شناسی شهری و محیط روانشناسی بالینی: اصول روانشناسی بالینی، فیزیولوژی عمومی- اعصاب و غدد، انگیزش و هیجان، آسیب شناسی روانی، رفتار در علم مدیریت و اقتصاد رفتار فرد: ماهیت رفتار سازمانی ،تفاوت فرهنگ ها در جهان ، مبانی رفتار فردی رفتار گروه: مبانی رفتار گروهی، درک تیم، ارتباطات، رهبری، قدرت و سیاست ، تعارض، مذاکره و رفتار بین گروهی

حوزه های تحت پوشش : روانشناسی، اعصاب روان و روان پزشکی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و مشاوره