بررسی رابطه ی بین سبک رهبری تحول آفرین و مؤلفه های سازمان یادگیرنده (مورد مطالعه: دانشگاه تربیت دبیر شهید رجائی تهران)

این پژوهش با هدف بررسی رابطه بین سبک رهبری تحول آفرین و مؤلفه های سازمان یادگیرنده انجام شده است. روش تحقیق توصیفی و از نوع همبستگی است. چارچوب نظری پژوهشبر اساس نظریه های سنگه (1990)، باس و آولیو (1997) طراحی شده است. ابزار اندازه گیری پرسشنامه ها ی سازمان یادگیرنده و رهبری تحول آفرینمی باشند که روایی آنها توسط متخصصان دانشگاهی تایید شد و پایایی آن ها به روش آلفای کرونباخ به ترتیب 95.0 و 91.0 است. جامعه ی آماری این پژوهش، کلیه کارکنان اداری و 227 نفر است و نمونه گیری با روش سرشماری انجام شده است. عمده ترین یافته ها نشان می دهد کهبین سبک رهبری تحول آفرین و مؤلفه ‏های سازمان یادگیرنده رابطه ی مثبت و معناداری وجود دارد و سه مؤلفه ی چشم انداز مشترک، الگوهای ذهنی و یادگیری تیمی سبک رهبری تحول آفرین را پیش‏بینی می کنند و موثرترین آن ها چشم انداز مشترک می باشد.