بررسی جایگاه مؤلفه های هویت ملی درکتاب های فارسی و مطالعات پایه ششم ابتدایی بر اساس سند تحول بنیادین آموزش و پرورش در برنامه درسی با رویکرد تحلیل محتوا

هدف پژوهش حاضر، تحلیل محتوای کتاب های فارسی. مطالعات اجتماعی پایه ششم ابتدایی (تالیف 1395) و میزان انطباق آن با مولفه های هویت ملی سند تحول بنیادین آموزش و پرورش است. روش پژوهش تحلیل محتوا از نوع توصیفى است و فرمت هاى تحلیل محتوا مورد تأیید سازمان پژوهش و برنامه ریزى آموزشى قرار گرفته است. جامعه آماری پژوهش کتب اجتماعی دوره ابتدایى بوده و نمونه آماری نیز کل جامعه در نظر گرفته شده است. برای تجزیه و تحلیل داده ها از روش آمار توصیفى استفاده شده است. دراین پژوهش محتوای کتاب های فارسی. مطالعات اجتماعی ششم دبستان در راستای سه سؤال اصلی پژوهش انجام شده و طی آن 3 محور و 19مؤلفه مفهومی مرتبط با مفاهیم هویت ملی بررسی شده است. نتایج حاصل از بررسی نشان می دهدکه بیش ترین توجه به محور هویت ایرانی با 44.45 درصد شده است، در جایگاه بعدی محور هویت اسلامی با درصد فراوانی 42.44 قرار دارد. در آخر محور هویت متجددانه با درصد فراوانی 13 در جایگاه سوم از لحاظ توجه به محورهای هویت ملی قرار دارد. باوجود اشاره های مستقیم و غیرمستقیم به برخی از مولفه ها مانند اصول و آموزهای اسلامی، امر به معروف و نهی از منکر، میرات و تمدن فرهنگی، روحیه انقلابی و جهادی بخوبی پرداخته شده بود ولی بنظر می رسد مولفه هایی چون زبان های خارجی، مهدویت و انتظار، سورد و پرچم ملی، حجاب و پرچم ملی انطور که شایسته است مورد توجه قرار نگرفته است. در پایان نیز باتوجه به سند تحول آموزش پرورش پیشنهاداتی در جهت بهبود این رود ارایه شده است.