تحلیل محتوای کتاب های راهنمای معلم درس هنر مقطع ابتدایی از منظر گرایش های فرهنگی و سبک های یادگیری

تحقیق حاضر با هدف تحلیل محتوای کتاب راهنمای درس هنر در دوره ابتدایی انجام گردید. جامعه آماری پژوهش حاضر 2 جلد کتاب راهنمای معلم دوره ابتدایی می باشد. حجم جامعه به عنوان حجم نمونه انتخاب گردیده و تمام فصول این کتاب ها مورد بررسی و تحلیل قرار گرفته است. روش تحقیق در این پژوهش توصیفی- پیمایشی از نوع کاربردی می باشد. ابزار جمع آوری اطلاعات فرم تحلیل محتوای محقق ساخته با توجه گرایش های فرهنگی و سبک های یادگیری است. داده ها با استفاده از آمار توصیفی (فراوانی، درصد، درصد تراکمی) مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. نتایج تحقیق نشان داد که در هیچ یک از کتاب های راهنمای معلم و ضمیمه ها در درس هنر، تعادل مناسبی در توزیع فعالیت ها برای سبک های مختلف یادگیری وجود ندارد و متاسفانه در تعدادی از فعالیت ها، بعضی از این عناصر کاملا نادیده گرفته شده اند و هم چنین فعالیت در خصوص گرایش های فرهنگی در تمام فصل های کتاب گنجانده نشده بود و به این مهم کمتر توجه شده است. و بایستی در تالیف کتب جدید در این موارد تمهیداتی اندیشیده شود.