بررسی رابطه ی سبک های یادگیری با انگیزش پیشرفت و عزت نفس نوجوانان دختر

هدف: پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه ی سبک های یادگیری با انگیزش پیشرفت و عزت نفس نوجوانان دختر انجام شد.

روش: پژوهش حاضر یک مطالعه ی توصیفی از نوع همبستگی بود. در این پژوهش، 100 نفر از دختران نوجوان مشغول به تحصیل در دبیرستان های شهرستان نکاء به صورت در دسترس انتخاب شدند. جمع آوری اطلاعات با استفاده از پرسشنامه هنجارشده سبک های یادگیری کلب، پرسشنامه انگیزش پیشرفت هرمنس و پرسشنامه عزت نفس کوپراسمیت جمع آوری بود. برای تمزیه و تحلیل داده ها از آمار توصیفی، میانگین، انحراف استاندارد و آمار استباطی، آزمون همبستگی پیرسون با نر افزار spss استفاده شد.

یافته ها:نتایج پژوهش حاکی از وجود رابطه معنادار بین سبک های یادگیری و انگیزش پیشرفت با عزت نفس دانش آموزان بود، به این معای که با افزایش مولفه های سبک های یادگیری، انگیزش پیشرفت و عزت نفس دانش آموزان افزایش می یابد. (0.05(p<.

نتیجه گیری: چنین به نظر می رسد که سبک های یادگیری به عنوان روشی که یادگیرنده خود آن را به روش های دیگر ترجیح می دهد در انگیزش پیشرفت و عزت نفس دانش آموزان تاثیر گذارند و به معلم کمک می کند در طرح و اجرای برنامه های آموزشی خود روش های بهتری را به کار گیرند.