بررسی نقش سبک های تدریس اساتید بر فرهنگ کارآفرینی دانشجویان دختر آموزشکده های فنی و حرفه ای استان آذربایجان غربی

تحقیق حاضر بررسی نقش سبک های تدریس اساتید بر فرهنگ کارآفرینی دانشجویان دختر آموزشکده های فنی و حرفه ای استان آذربایجان غربی می پردازد. سوال اساسی که محقق را بر آن داشت تا این تحقیق را انجام دهد این بود که: «آیا سبک های مختلف تدریس بر ارتقاء و بهبود فرهنگ کارآفرینی در دانشجویان دختر دانشکده فنی و حرفه ای تاثیر دارد؟». برای پاسخ این سؤال، تاثیر شاخه های سنتی و نوین سبک های تدریس را بر فرهنگ کارآفرینی در دانشجویان دختر دانشکده فنی و حرفه ای بررسی نموده و به مدلی رسیدیم که قابل تعمیم برای فرضیه ی اصلی پژوهش که همان سبک های تدریس اساتید بر فرهنگ کارآفرینی در دانشجویان دختر دانشکده فنی و حرفه ای تاثیر معناداری دارد، می باشد. بر اساس این مدل به بررسی فرضیات تحقیق پرداخته شد. از آنجایی که بهترین منبع موجود برای پاسخ به سوالات استفاده از کلیه دانشجویان دختر مشغول به تحصیل در دانشکده فنی و حرفه ای شهرستان ارومیه بود، لذا بر اساس روش نمونه گیری تصادفی از بین آن ها نمونه آماری انتخاب گردید و در نهایت 104 پرسشنامه جمع آوری گردید و داده های بدست آمده بوسیله ی نرم افزار spss و با مدل آزمون همبستگی (رگرسیون خطی)( تجزیه و تحلیل گردید و نتایج این آزمون بیانگر این بود که تمامی فرضیات تحقیق مورد تائید قرار گرفت، نتایج تحقیق نشان داد که با اینکه تمامی سبک های تدریس تاثیر بر فرهنگ کارآفرینی دارند ولی هرکدام با درجه تاثیر و الویت متفاوت اثر گذار هستند که در این میان روش تدریس آزمایشگاهی از سری سبک های تدریس فعال با ضریب تعیین 0.544 دارای بالاترین الویت بود. هم چنین پایایی پرسشنامه که با استفاده از روش آلفای کرونباخ محاسبه گردید 0.7 بدست آمد که پایایی بسیار بالایی می باشد.