بررسی ابعاد بهبود مهارت خواندن و نوشتن دانش آموزان ابتدایی

خواندن فرایندی بیش از روخوانی علائم از روی یک صفحه کاغذ است. تلاشی است برای یافتن معنی که به درگیری فعال خواننده نیاز دارد. خط نیز مربوط به جنبه ی نوشتاری زبان است، معمولاً خط را مهم تر از زبان گفتاری می دانند. زیرا از طرفی نوشتار سنجیده تر از گفتار است و از طرف دیگر همیشه می توان آن را بازبینی کرد، ولی گفتار را نمی توان بدین گونه به کار برد. این تحقیق با رویکردی توصیفی – تحلیلی به بررسی ابعاد بهبود مهارت و خواندن فراگیران پرداخته است. نتایج تحقیق نشان داد که از جمله مسائل مهم رد رشد خواندن و نوشتن فراگیران، سواد والدین، تلاش فراگیران در خواندن متون درسی و غیر درسی، تناسب محتوای دروسبلا رشد شناختی دانش آموزان می باشد.