نقش کمال گرایی و سبک های مقابله ای در پیش بینی تحمل ناکامی

تحمل ناکامی به عنوان توانایی با اهمیت و تاثیرگذار، موضوع بسیار مهمی است که نیازمند بررسی و تبیین می باشد که در این بین کمال گرایی و سبک های مقابله ای می توانند از جمله متغیرهای مرتبط و تاثیرگذار در تحمل ناکامی باشند. از این رو؛ پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش کمال گرایی و سبک های مقابله ای در پیش بینی تحمل ناکامی دانش آموزان انجام شد. پژوهش حاضر توصیفی و از نوع همبستگی بود. جامعه آماری پژوهش را همگی دانش آموزان پسر و دختر متوسطه اول شهر رشت در سال تحصیلی 1397-1396 تشکیل دادند که از این بین 160 دانش آموز (80 دانش آموز پسر و 80 دانش آموز دختر) با روش نمونه گیری در دسترس انتخاب گردیدند. ابزارهای پژوهش، پرسشنامه کمال گرایی هیل (2004، hill et al)، پرسشنامه مقابله با موقعیت های پر استرس (1190، (endler & parker و مقیاس تحمل ناکامی (2005، harrington) بودند. در انتها داده ها با استفاده از ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون گام به گام بررسی گردیدند. بر طبق نتایج بدست آمده، کمال گرایی غیر انطباقی (0.52=r)، مقابله مسئله مدار (0.17=r) و مقابله هیجان مدار (0.21=r)با تحمل ناکامی همبستگی دارند و کمال گرایی غیر انطباقی (0.52=b)، مقابله هیجان مدار (0.23-=b) و مقابله مسئله مدار (0.20=b) توانستند تحمل ناکامی را پیش بینی کنند. بر این اساس، کمال گرایی و سبک های مقابله ای عواملی مرتبط و تاثیرگذار در تحمل ناکامی دانش آموزان می باشند که با توجه به آن، می توان با طرح ریزی و اجرا برنامه ها و مداخلات، افزایش تحمل ناکامی در دانش آموزان را موجب شد.