برنامه درسی خود تعیین گری در نگاه رویکرد هیوتاگوژی

هدف مقاله تبیین برنامه درسی خود تعیین گری مبتنی بر رویکرد هیوتاگوژی است که با معرفی رویکرد هیوتاگوژی، عناصر و برنامه درسی مبتنی بر هیوتاگوژی در نظام آموزش عالی و سازه های تربیتی مورد تأکید هیوتاگوژی مورد تحلیل قرار می گیرد. روش مطالعه از نوع مطالعات اسنادی (کتابخانه ای) که با استفاده از فیش برداری به استخراج متون و مفاهیم از منابع کتبی و مجلات خارجی و داخلی پرداخته شده است. برحسب نتایج مطالعه اجرای برنامه درسی سنتی پاسخگوی نیازهای جدید نظامهای اجتماعی- اقتصادی کنونی نیست و لازم است تا به رویکردهای نوین برنامه درسی توجه شود. در این راستا به تربیت دانشجویان برخوردار از قابلیت های فراگیر پرداخته شود که توانمندی درک پیچیدگی های جامعه را داشته باشند و بتوانند فرایندهای یادگیری و رشد علمی و فکری خود را مدیریت کنند. برنامه درسی خودتعیین گری بر برنامه های انعطاف پذیر تأکید دارد که مهارت های اکتشاف دانش و خودتعیین گری دانشجویان در یادگیری را تقویت کند.