شناسایی عوامل کلیدی اثرگذار بر شکل گیری یادگیری الکترونیکی در مدارس هوشمند (مورد مطالعه: مدارس هوشمند شهرستان بهارستان)

در این مطالعه به شناسایی عوامل کلیدی اثرگذار بر شکل گیری یادگیری الکترونیکی در مدارس هوشمند پرداخته شده است. روش پژوهش توصیفی – پیمایشی و هدف آن، کاربردی بود. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه معلمان مقطع ابتدایی ناحیه 1 شهر ستان بهارستان به تعداد 584 نفر بود. حجم نمونه بر اساس فرمول کوکران 232 نفر در نظر گرفته شد و برای نمونه گیری از روش تصادفی طبقه ای بر اساس جنسیت معلمان استفاده شد. ابزار گردآوری داده ها، پرسش نامه ای محقق ساخته در مقیاس 5 گزینه ای لیکرت با ضریب پایایی 0.851 بود. برای تحلیل داده ها از آزمون تحلیل عاملی اکتشافی استفاده شد. نتایج به دست آمده از پژوهش منجر به شناسایی 12 عامل با عناوین مهارتهای مدرسان و عوامل اداری. فنی و تکنولوژیکی. مالی و اعتقاری. آموزشی. تجهیزات و امکانات. حمایت مدیران، انگیزشی، حقوقی و اداری، راهبردی، فرهنگی و اجتماعی، مهارت اولیا و دانش آموزان. دریافت استانداردهای آموزشی گردید که در مجموع این 12 عامل 78.796 درصد واریانس کل عوامل را تبیین می کنند.