بررسی رابطه بین ابعاد هوش سازمانی و یادگیری سازمانی در مدارس ابتدایی شهر لار

هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه بین ابعاد هوش سازمانی و یادگیری سازمانی در مدارس ابتدایی شهر لار بوده است. روش پژوهش حاضر توصیفی -پیمایشی از نوع همبستگی بوده است، جامعه آماری کلیه معلمان مدارس ابتدایی شهر لار بوده است که شامل 159 نفر معلم بوده است و از روش شماری کامل استفاده شده است و در نهایت تعداد 136 پرسشنامه عودت و مورد تحلیل قرار گرفتند، ابزار گرداوری داده ها شامل دو پرسشنامه هوش سازمانی آلبرختد (2002)، یادگیری سازمانی نیف (2001) که از پایایی و روایی مطلوب و قابل قبولی برخوردار بودند استفاده شد. نتایج تحلیل داده ها نشان دادکه بین ابعاد چشم انداز راهبردی، سرنوشت مشترک، میل به تغییر، روحیه، توافق و اتحاد کاربرد، فشار عملکردی با یادگیری سازمانی رابطه مثبت و معناداری دارند.