تأثیر فضای فیزیکی و روانی یادهی یادگیری زیبایی شناختی بر انگیزه، خودپنداره و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دوره ابتدایی: مطالعات پدیدار شناختی

فضای زیبایی شناختی مدارس نقش قابل توجهی در انگیزه، خودپنداره و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دارد. یکی از منابعی که در این زمینه می تواند یاریگر باشد تجربه شخصی معلمان است. پژوهش حاضر با هدف بررسی تجارب معلمان درخصوص تأثیر فضای زیبایی شناختی فیزیکی و روانی مدارس بر انگیزه، خودپنداره و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان شهر تبریز انجام یافته است که بلحاظ روش شناسی از نوع مطالعه پدیدار شناختی است. شرکت کنندگان در این مطالعه، 15 نفر از معلمان مدارس دوره ابتدایی شهر تبریز که به صورت هدفمند انتخاب شدند. داده ها از طریق ضبط صدای شرکت کنندگان جمع آوری شدند. تجزیه و تحلیل اطلاعات نیز به شکل همزمان بوده و شامل کدگذاری و طبقه بندی می باشد که بطور کلی 8 مضمون اصلی در دو بعد کلی استخراج گردید. بعد فیزیکی زیبایی شناختی که شامل استفاده از رنگ و تزیین، معماری صحیح، تابلو ها و تصاویر، چیدمان نیمکت ها و فضای تفریحی می باشد. بعد روانی که شامل آرامش و سکوت، دوستی بین معلم و دانش آموز و دوستی بین دانش آموزان است و نتایج نشان می دهد فضای زیبایی شناختی مدارس بر انگیزه، خودپنداره مثبت و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان به خصوص در دوره ابتدایی تأثیر مثبتی دارد.