• بررسی اثربخشی گروه درمانی شناختی- رفتاری بر نشانه های اختلال اضطراب اجتماعی در دانش آموزان

    جزئیات بیشتر مقاله
    • تاریخ ارائه: 1397/04/14
    • تاریخ انتشار در تی پی بین: 1397/04/14
    • تعداد بازدید: 710
    • تعداد پرسش و پاسخ ها: 0
    • شماره تماس دبیرخانه رویداد: -

    هدف: پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی درمان شناختی- رفتاری بر نشانه های اختلال اضطراب اجتماعی در دانش آموزان انجام شد. مواد و روش ها: پژوهش از نوع نمیه تجربی با طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل و پیگیری است. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان پسر مشغول به تحصیل شهر بوشهر بود. با روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای چندمرحله ای 24 نفر انتخاب و در دو گروه جایگزین شدند. برای جمع آوری اطلاعات از پرسشنامه های ویژگی های جمعیت شناختی و پرسشنامه اضطراب اجتماعی اسپنس (spin) استفاده شد. تجزیه و تحلیل داده های پژوهش با استفاده از نرم افزار 22- spss و با کمک آمار توصیفی و تحلیل کوواریانس انجام شد. یافته ها: نتایج پژوهش نشان داد که تفاوت معنا داری بین گروه های آزمایش و کنترل در کاهش اختلال اضتطراب اجتماعی و دو مولفه ترس و اجتناب وجود دارد (0.05(p<؛ اما در مولفه فیزیوفوژیکی این تفاوت معنادار نبود (0.05(p>. همچنین، تأثیرات درمانی در مرحله پیگیری 1 ماهه برقرار بود. نتیجه گیری: با توجه به یافته های پژوهش می توان بیان کرد که درمان شناختی -رفتاری موجب کاهش اختلال اضطراب اجتماعی در افراد تحت درمان شده است. استفاده از این روش درمانی برای مبتلایان به اختلالات اضطرابی در جامعه بیماران ایرانی پیشنهاد می شود.

سوال خود را در مورد این مقاله مطرح نمایید :

با انتخاب دکمه ثبت پرسش، موافقت خود را با قوانین انتشار محتوا در وبسایت تی پی بین اعلام می کنم
مقالات جدیدترین رویدادها
مقالات جدیدترین ژورنال ها