بخش های گمشده در برنامه درسی تربیت معلم در عصر اطلاعات و دانش

قرن بیست و یکم، قرن پشت سر گذاشتن جامعه صنعتی و وارد شدن به جامعه ای جدیدی با عنوان جامعه اطلاعات و دانش است. این عصر جدید تغییراتی را درپارادایم در تدریس، یادگیری، ترکیبات متنوع جمعیت دانشجویی و تغییر انتظارات در مورد کیفیت آموزش طلب می کند. در این عصر در غیاب برنامه های توسعه حرفه ای، معلمان سردرگم می شوند و انتظار دارند که خودشان از طریق آزمون و خطا یاد بگیرند که چگونه آموزش خود را به تنهایی بهبود بخشند، و به طور فردی به دنبال توسعه حرفه ای مورد نیاز باشند. ولی در دوره آموزشی جدید، آزمایش و خطا درآموزش، باید فراموش شود زیرا برنامه های توسعه حرفه ای نمی تواند این روش قدیمی را بپذیرد. مقاله حاضر با هدف ارائه الگویی برای آموزش معلمان و توسعه حرفه ای آن ها، پر اهمیت نشان دادن تحلیل نیازها و ادغام تجزیه و تحلیل نیازها با فناوری اطلاعات و ارتباطات در برنامه های آماده سازی معلمان می باشد که به شیوه ی مروری-کتابخانه ای نگارش یافته شده است. نتایج اصلی این پژوهش نشان دادکه ادغام تجزیه و تحلیل نیازها با فناوری اطلاعات و ارتباطات می تواند یادگیری و پیشرفت های حرفه ای معلمان را با ایجاد فرصت هایی برای خلق ایده های جدید از طریق برنامه های آموزشی آن ها، افزایش دهد. زیرا معلمانی که خوب مورد تربیت و آموزش قرار می گیرند، باعث ارتقاء و پیشرفت دانش آموزان می شوند.