رابطه بین انگیزش خودمختار و خلاقیت در دانش آموزان بر اساس نظریه خود تعیین گری

هدف: این مطالعه با هدف بررسی متون مربوط به رابطه بین انگیزش خودمختار و خلاقیت در دانش آموزان براساس نظریه خود تعیین گری انجام شد. روش: بررسی به شکل مروری بر متون موجود صورت گرفت. یافته ها و نتیجه گیری: بر اساس نظریه خودتعیین گری ازمیان چهار نوع سبک تنظیمی انگیزش (بیرونی، درون فکنی، همانندسازی و درونی)، سبک تنظیمی بیرونی و سبک تنظیمی درون فکنی که حاکی از انگیزش بیرونی است پیش بینی کننده منفی و معنادار خلاقیت هستند اما سبک تنظیمی همانندسازی که در ابتدای پیوستارانگیزش درونی است و هم چنین سبک تنظیمی درونی که خود مختارترین نوع انگیزش است پیش بینی کننده مثبت و معنادارخلاقیت هستند.