بررسی رابطه بین پیشرفت تحصیلی و اختلال نارسایی در توجه دانش آموزان

بسیاری از والدین از شیطنت زیاد کودک خود شکایت دارند و برخی نیز معتقدند فرزند آن ها بیش فعال است. اما بین پیشرفت تحصیلی و شیطنت طبیعی کودکان فرق های بسیاری وجود دارد. از آن جا که اختلال نارسایی توجه در پیشرفت تحصیلی در میان کودکان به صورت مشکل عمده ای بروز کرده است، لذا در این تحقیق به بررسی این اختلال، تعریف، علایم، علل و روش های درمانی آن پرداخته شده است. روش این بررسی از نوع همبستگی و پیمایشی می باشد جامعه آماری آن شامل دانش آموزان ابتدایی منطقه خانمیرزا که مجموعا 370 نفر می باشند است.و از چند مدرسه ابتدایی که در منطقه واقع است مجموعا 120 نفر به صورت نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شد. تجزیه و تحلیل داده های آماری در این پژوهش در دو سطح توصیفی و استنباطی با استفاده از نرم افزار spss صورت گرفته است. در این تحقیق پس از مطالعه روی دانش آموزان ابتدایی مشخص شد که بین پیشرفت تحصیلی و بی توجهی دانش آموزان دوره ابتدایی رابطه وجود دارد. همچنین بین پیشرفت تحصیلی و میزان یادگیری مستمر در دانش آموزان ابتدایی رابطه وجود دارد و در نهایت بین یادگیری مستمر، و نوع مرکب (هم بیش فعال و هم بی توجه) دانش اموزان ابتدایی رابطه وجود دارد.