پیش بینی مشکلات اجتماعی در دانش آموزان با اختلال های یادگیری بر اساس سبک فرزندپروری والدین

هدف از پژوهش حاضر پیش بینی پیش بینی مشکلات اجتماعی در دانش آموزان با اختلال های یادگیری بر اساس سبک فرزندپروری والدین بود. جامعه آماری پژوهش شامل همه والدین دانش آموزان با اختلال های یادگیری بود که فرزندانشان در سال تحصیلی 96-1395 در مراکز ویژه اختلال های یادگیری شهر تهران به تحصیل اشتغال داشتند. نمونه پژوهش شامل 150 نفر از والدین دانش آموزان با اختلال های یادگیری شهر تهران بودند که به روش نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای انتخاب شدند. به منظور گردآوری داده ها از دو پرسشنامه مشکلات رفتاری کانرز فرم کوتاه ویژه والدین و پرسشنامه سبک های فرزندپروری رابینسون، ماندلکو، السن و هارت استفاده شد. نتایج حاصل از تحلیل رگرسیون نشان می دهد که سبک استبدادی (0.012p<، 2.54=t، 0.21=beta)، سبک اقتداری (0.40p<، 2.07=t، 0.16=beta) و سبک سهل گیرانه (0.008p<، 2.69=t، 0.22=beta) به صورت معناداری بعد مشکلات اجتماعی را پیش بینی می کنند (0.01p<، 8.45=f، 0.14=r²). این متغیرها در مجموع 14 درصد از واریانس نمرات مشکلات اجتماعی را تبیین می کنند. مقایسه ضرایب بتا نشان داد مهم ترین عامل پیش بینی کننده مشکلات اجتماعی سبک سهل گیرانه می باشد.