ارزیابی اثربخشی دوره های کارورزی دانشگاه فرهنگیان بر مهارت های آموزش مفاهیم فیزیک علوم تجربی دوره ی ابتدایی

هدف این پژوهش ارزیابی اثربخشی دوره های کارورزی دانشگاه فرهنگیان فارس بر مهارت های آموزش مفاهیم فیزیک علوم تجربی دوره ی ابتدایی بود. روش این پژوهش توصیییفی از نوع پیمایشی بود. جامعه آماری این پژوهش شامل تمام دانشجویان دانشگاه فرهنگیان فارس در سال 96 بود که با روش نمونه گیری تصادفی ساده، تعداد 100 نفر از آن ها به عنوان نمونه انتخاب شدند. به منظور جمع آوری داده ها از پرسشنامه ی محقق ساخته استفاده شد که پس از توزیع بین مشارکت کنندگان 74 مورد قابل استفاده بازگردانده شد. داده ها با استفاده از نرم افزار spss نسخه 32 و با بکارگیری آزمون t تک نمونه ای و تحلیل واریانس اندازه گیری های مکرر مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج نشان داد که از میان مهارت های پنج گانه آموزش مستقیم، آموزش ریر مستقیم، مطالعه مستقل، راهبردهای تجربی و آموزش تعاملی دومهارت آموزش مستقیم و مهارت های آموزش تعاملی بالاتر از حد متوسط بود و تفاوت معناداری میان 5 مهارت وجود داشت. هم چنین نتایج حاصل از تحلیل واریانس اندازه گیری های مکرر نشان داد که بر اساس آزمون گرین هاوس-گیزر، مقدار f (55.008) در درجه آزادی (3.47 و 73) در سطح 0.0001 معنادار به دست آمده است؛ بنابراین از دیدگاه دانشجویان دانشگاه فرهنگیان فارس، بین میزان مهارت های آموزش مفاهیم فیزیک علوم تجربی دوره ابتدایی پس از گذراندن دوره های کارورزی، تفاوت معناداری وجود دارد.