رابطه استراتژی های یادگیری مورد استفاده در دوره های آموزشی ضمن خدمت با خلاقیت و نوآوری کارکنان آموزش و پرورش استان اردبیل

هدف اصلی تحقیق حاضر شناسایی رابطه بین استراتژی های یادگیری مورد استفاده در دوره های آموزشی ضممن خدمت با خلاقیت و نوآوری کارکنان می باشد. این پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر ماهیت گردآوری داده ها، از نوع تحقیقات میدانی بوده و در زمره تحقیقات توصیفی- همبستگی می باشد. نتایج تحلیل ها نشان داد بین یادگیری نظریه پرداز با خلاقیت ابتکاری رابطه معناداری وجود دارد. هم چنین بین یادگیری عمل گرا با خلاقیت ابتکاری رابطه معناداری وجود دارد. از طرفی بین یادگیری نظریه پرداز با خلاقیت ترکیبی رابطه معناداری وجود دارد. هم چنین بین یادگیری عمل گرا با خلاقیت ترکیبی رابطه معناداری وجود دارد. از سویی بین خلاقیت ترکیبی با خلاقیت ابتکاری رابطه معناداری وجود دارد. هم چنین بین یادگیری نظریه پرداز با یادگیری عمل گرا رابطه معناداری وجود دارد. از طرفی بین یادگیری عمل گرا با نوآوری رابطه معناداری وجود دارد. در نهایب نتایج نشان داد بین یادگیری نظریه پرداز با نوآوری رابطه معناداری وجود دارد.