نقش هنر و ادبیات در فرایند هویت یابی کودکان

هنر و ادبیات کودکان متون نو و تازه ای هستند که در بردارنده درون و محتوای راستین واژه ها برای کودکانند. واژگانی که به منظور تربیت فردی و اجتماعی آنان به گونه ای زیبا و هنری بیان می شوند و افزون بر این، به رشد علمی و فکری و گسترش واژگان و نیز تخیل کودکان کمک می کنند. هدف از پژوهش حاضر بررسی نقش هنر و ادبیات (شعر، داستان و ...) در فرآیند هویت یابی کودکان می باشد. سوالی که در این راستا مطرح می شود این است که هنر و ادبیات کودکان چگونه می تواند به هویت یابی کودکان کمک کند؟ روش پژوهش به صورت توصیفی- تحلیلی و جمع آوری اطلاعات به شیوه ی کتابخانه ای- اسنادی می باشد. یافته های پژوهش بیانگر این است که کتاب های داستانی با تصاویر هنری از جمله ابزارهای مهم شکل دهی هویت کودکان می باشند و کودکان از طریق آن با هنر، زبان، ادبیات جامعه و میراث فرهنگی و تاریخ گذشته خود آشنا شده و نسبت به اشخاص تاریخ ساز و هویت آفرین احساس تعلق می کنند. با توجه به نتایج به دست آمده می توان گفت هنر و ادبیات کودکان می تواند به گونه ای درونی و در میان لایه های مسائل تربیتی، اخلاقی، علمی، فردی و اجتماعی و به شکل زیبایی که عرضه می شود، پدیدار گشته و در فرایند هویت یابی کودکان تاثیرگذار باشد. چنین امری با گزینش واژگانی که متناسب سن کودک و توان درک و دریافت وی باشد، البته با بهره وری از شیوه ای زیبا مناسب و رغبت انگیز به فرجام می رسد.