بررسی رابطه بین هویت اجتماعی و مهارتهای روانی حرکتی با سازگاری اجتماعی در آموزش پیش دبستانی کودکان

این تحقیق به بررسی رابطه هویت اجتماعی و مهارتهای روانی حرکتی با سازگاری اجتماعی در آموزش پیش دبستانی دانش آموزان پایه های اول، دوم و سوم مقطع ابتدایی می پردازد. تحقیق ازنوع تحقیقات بنیادی و کاربردی است و با توجه به ماهیت موضوع و اهداف پژوهش از روش همبستگی و برای جمع آوری داده ها از روش میدانی استفاده شده است. جامعه آماری مورد مطالعه در این تحقیق، شامل کلیه دانش آموزان پایه های اول، دوم و سوم مقطع ابتدایی ناحیه یک شهرستان شیراز که در سال تحصیلی 97-96 مشغول به تحصیل می باشند که به صورت تصادفی -انتخاب گردیده اند. و از آنجا که تحقیق از نوع همبستگی است، حجم نمونه، حجم مناسبی برای پژوهش و تحلیل استنباطی داده هاست و تجزیه و تحلیل داده ها نشان می دهد که آموزش پیش دبستانی نتوانسته بود باعث تغییر معنا داری در مهارتهای روانی _ حرکتی و سازگاری های اجتماعی کودکان شود.