بررسی نقش آموزش و پرورش در شکل گیری هویت ملی کودکان ایرانی-اسلامی در دوره پیش دبستانی از دیدگاه مربیان پیش دبستانی و معلمان مقطع ابتدایی آموزش و پرورش شهرستان سردشت

آموزش و پرورش به عنوان یک نهاد رسمی نقش مهمی در شکل گیری هویت ملی کودکان ایرانی –اسلامی در دوره پیش دبستانی بازی کرده است. به طور کلی، نظام های آموزشی به شکل گیری چارچوب های مشترک ارزشی در جوامع کمک می کنند تا همبستگی جدید درون مرزهای دولت-ملت ها شکل گیرد. هویت ملی به عنوان نوع جدیدی از هویت جمعی در کنار سایر اشکال هویت جمعی قرار می گیرد و شکل گیری آن همواره از نظام حاکم متاثر بوده است. اما میزان همراهی، تعلق خاطر و تعهد افراد جامعه به این هویت وابسته به این امر است که هویت ارائه شده تا چه میزان با سایر اشکال هویت جمعی و عناصر هویتی که ایرانیان خود را در آن درک می کنند، همخوانی داشته باشد؛ عناصری که به طور سنتی در شکل گیری هویت ملی تاثیر داشته اند. به طور کلی چهار منبع اصلی هویتی در آثار گوناگون برای کودکان ایرانی اسلامی در دوره پیش دبستانی ذکر شده است: هویت دینی، هویت ایرانی، هویت قومی و در نهایت هویت مدرن. در این پژوهش با توجه به هدف که بررسی نقش آموزش و پرورش در شکل گیری هویت ملی کودکان ایرانی اسلامی در دوره پیش دبستانی از دیدگاه مربیان پیش دبستانی و معلمان مقطع ابتدایی شهرستان سردشت بود بر روی جامعه آماری شامل کلیه مربیان پیش دبستانی و معلمان مقطع ابتدایی شهرستان سردشت پژوهش را انجام دادیم. با توجه به گستردگی جامعه آماری و میسر نبودن امکان اجرای تحقیق بر روی  کل جامعه، از روش تصادفی ساده استفاده شده است که این تعداد 120 نفر به دست آمد. روش گردآوری اطلاعات در این پژوهش کتابخانه ای و میدانی و به کمک پرسشنامه بود. برآورد آلفای کرونباخ ارتباط درونی گویه های پرسشنامه را نشان می دهد که برای پرسشنامه این پژوهش 891.0 به دست آمده است. در نهایت با توجه به تجزیه و تحلیل اطلاعات جمع آوری شده مشخص شد آموزش و پرورش در شکل گیری هویت ملی کودکان ایرانی- اسلامی در دوره پیش دبستانی نقش مهمی ایفا می کند و توجه و تقویت مولفه های آموزش و پرورش در تربیت نسلی فرهیخته و دارای هویت از اهمیت بسزایی برخوردار است.