• تاثیر ژیمناستیک مغزی و بازی های یادگیری حرکتی بر مهارت های حرکتی درشت و پیشرفت تحصیلی کودکان سندرم داون

    جزئیات بیشتر مقاله
    • تاریخ ارائه: 1397/07/20
    • تاریخ انتشار در تی پی بین: 1397/07/20
    • تعداد بازدید: 1096
    • تعداد پرسش و پاسخ ها: 0
    • شماره تماس دبیرخانه رویداد: -

    زمینه و هدف: در این پژوهش تاثیر بازی هایی برای یادگیری حرکتی و ژیمناستیک مغزی بر مهارت های حرکتی درشت و پیشرفت تحصیلی کودکان سندرم داون مورد بررسی قرار گرفت.

    روش کار: بدین منظور 42 دانش آموز ابتدایی دختر سندرم داون با دامنه سنی 8 تا 12 سال به صورت نمونه در دسترس انتخاب شدند و به صورت همگن بر اساس قد، وزن و بهره ورزشی در سه گروه فعالیت های معمول مدرسه، بازی هایی برای یادگیری حرکتی و ژیمناستیک مغزی قرار گرفتند. ابتدا از شرکت کنندگان، پیش آزمون شامل مهارت های حرکتی درشت اولریخ (tgmd-2)، آزمون خواندن پور اعتماد و آزمون محقق ساخته ریاضی گرفته شد. سپس برنامه تمرینی به مدت 8 هفته، 3 بار، در هفته انجام شد. پس از پایان 24 جلسه از شرکت کنندگان مجدداً پس آزمون به عمل آمد.

    یافته ها: نتایج نشان داد در مقایسه سه گروه، بازی های یادگیری حرکتی تاثیر بیش تری بر مهارت های حرکتی جابه جایی و کنترل شیء کودکان سندرم داون داشته است (0.05(p< پس از آن گروه ژیمناستیک مغزی و فعالیت های معمول مدرسه حائز رتبه های بعدی شدند. در مورد تاثیرگذاری فعالیت بدنی بر پیشرفت تحصیلی کودکان سندرم داون، یافته ها نشان داد نمرات سه گروه پس از 8 هفته بهبود داشته است ولی این بهبود معنی دار نبود و از لحاظ عملکرد ریاضی و خواندن بین سه گروه تفاوت معنی داری وجود نداشت.

    نتیجه گیری: در مقایسه سه گروه، بازی های یادگیری حرکتی موجب بهبود بیش تری در مهارت های حرکتی درشت کودکان سندرم داون شد. اما با توجه به دیگر یافته های تحقیق به نظر می رسد بالا بردن سطوح مهارت های حرکتی درشت در کودکان سندرم داون به پیشرفت تحصیلی بهتر منجر نمی شود. بنابراین به تحقیقات بیش تر در این زمینه نیاز است.

سوال خود را در مورد این مقاله مطرح نمایید :

با انتخاب دکمه ثبت پرسش، موافقت خود را با قوانین انتشار محتوا در وبسایت تی پی بین اعلام می کنم