بررسی اثربخشی برنامه موفقیت تحصیلی بر خودپنداره تحصیلی و سازگاری اجتماعی دانش آموزان پایه دوم متوسطه شهرستان بوشهر

هدف از پژوهش حاضر بررسی اثربخشی برنامه موفقیت تحصیلی بر خودپنداره تحصیلی و سازگاری اجتماعی دانش آموزان پایه دوم متوسطه شهرستان بوشهر می باشد. روش تحقیق از نوع نیمه آزمایشی طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل می باشد. جامعه آماری پژوهش حاضر، کلیه دانش آموزان پایه دوم متوسطه شهرستان بوشهر بودند که از بین آنها تعداد 40 نفر به عنوان نمونه پژوهش از طریق نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شدند. ابزار جمع آوری اطلاعات در این تحقیق پرسشنامه های خودپنداره تحصیلی دلاور، سازگاری اجتماعی کیم و میانگین نوبت اول و نوبت دوم نیز به عنوان شاخص عملکرد تحصیلی در نظر گرفته شد. جهت تجزیه و تحلیل فرضیه های پژوهش از تحلیل کوواریانس دو متغیری یکطرفه (آنکوا) و چند متغیری یکطرفه و دو طرفه (مانکوا) استفاده شد. نتایج نشان می دهد که آموزش برنامه موفقیت تحصیلی بر خودپنداره تحصیلی دانش آموزان موثر است. آموزش برنامه موفقیت تحصیلی بر سازگاری اجتماعی دانش آموزان موثر است. بین آموزش برنامه موفقیت تحصیلی و خودپنداره تحصیلی و سازگاری اجتماعی دانش آموزان بر حسب جنسیت تفاوت معناداری وجود دارد.