بررسی روش آموزش مبتنی بر محتوا در تدریس زبان انگلیسی دبیرستان های تهران

امروزه؛ با هدف توانمندسازی دانش آموزان برای موفقیت در تحصیلات عالی و مجامع علمی بین المللی، آموزش زبان وظیفه ی مهمی در مراکز آموزشی بحساب می آید. اخیرﴽ، روش آموزش مبتنی بر محتوا(cbi)  در مدارس خصوصی یا نیمه خصوصی برای آموزش زبان خارجی بکار می رود. اگر تجزیه و تحلیل دقیق پژوهشی-به عنوان یک ضرورت- انجام شود، کاربرد cbi برای قدم های بزرگ، مطمئن و ایمن تأیید می شود. اما، در حالی که هیچ پژوهشی در این زمینه در مدارس مجری در ایران انجام نشده است، این مدارس در حال افزایش هستند. به نیت کمک به این امر طرح حاضر انجام شد. شرکت کنندگان در آزمون تعیین سطح، 81 دانش آموز و در آزمون-های اصلی طرح 173 دانش آموز در محدوده سنی 13 تا15 سال بودند. روش مطالعه ی نیمه-تجربی (کارآزمایی تک بازویی تصادفی نشده)، و در فضای نرم افزار آماری spss 22.0 آزمون های تی همبسته وkr-21  بکار رفتند. نتایج نشان دادند روش آموزش مبتنی بر محتوا تأثیر معناداری بر سطح مهارت زبان انگلیسی دانش آموزان داشت. اما؛ به علت وجود عوامل متعدد، این نتیجه به معنای سودمندی این روش آموزش نیست. علاوه بر این که، مصاحبه ها از دست اندرکاران آموزش مبتنی بر محتوا بیانگر شکایت دانش آموزان و اولیای مدارس از امکانات و نحوه ی اجرای این شیوه ، وضعیت بحرانی و نیاز به اقدام فوری به ارزیابی و روزآمد سازی آموزشی، تأمین مواد و امکانات آموزشی مناسب، برنامه ریزی، و  حمایت هر چه بیش تر است.