• تبدیل ارزشیابی کلاسی به یک " فرصت یادگیری"(طرح سنجش معکوس)

    نویسندگان :
    جزئیات بیشتر مقاله
    • تاریخ ارائه: 1397/12/09
    • تاریخ انتشار در تی پی بین: 1397/12/09
    • تعداد بازدید: 315
    • تعداد پرسش و پاسخ ها: 0
    • شماره تماس دبیرخانه رویداد: -

    ارزشیابی یکی از ارکان  مهم و اساسی " یاددهی -  یادگیری  " است . مقصود از ارزشیابی این است که دریابیم در ابتدا کجا بوده ایم ؟ مطلوب ما چیست ؟ و در این راه تا کجا پیش رفته ایم و همچنین چه طرق و وسایل مفید تری برای نیل به اهداف مور نظر وجود دارد؟ برخی از راهکارهای سنتی ارزشیابی فاقد قابلیت به کارگیری در شرایط جدیدآموزشی و تربیتی  هستند. حال سوال این است که در شرایط جدید با توجه به سند تحول بنیادین در نظام آموزش و پرورش جایگاه روش های خلاق و ابتکاری در ارزشیابی چیست ؟ از چه ابداعات و خلاقیت هایی  در زمینه ارزشیابی می توان استفاده نمود؟ چگونه می توان محیط و بستر  ارزشیابی را شاد و پرنشاط کرد؟ تجربه  حاضر با عنوان  تبدیل  ارزشیابی کلاسی را به یک " فرصت یادگیری" در سال تحصیلی 95-94 در مورد دانش آموزان پایه هشتم، دبیرستان پروفسور سمیعی  ناحیه، در درس مطالعات اجتماعی صورت گرفته و هدف ازآن ایجاد یک "فرصت یادگیری" خوشایند در کلاس درس در کنار افزایش تعامل گروهی مبتنی بر نظریه یادگیری مشارکتی و شاد کردن محیط ارزشیابی و تقویت اعتماد به نفس دانش آموزان  جهت کاهش اضطراب ناشی از امتحان بوده است. پس از جمع آوری اطلاعات و اعتباربخشی به راهکار ابداعی" سنجش معکوس " و اجرای راه حل در  چهار گام { اول: طراحی گروهی (design group)، دوم: پاسخ فردی (individual replies)، سوم: تصحیح  گروهی(correction group) ، چهارم : بازخورد و ارزیابی (feedback and evaluation)}، باعث شد  که وضعیت مطلوبی از نظر ارزشیابی در کلاس بوجود بیاید و  دانش آموزان از هم بیاموزند و اعتماد به نفس آنها تقویت شود. این خودباوری و اتکا به نفس، دست آورد بسیار با ارزشی بود که درشیوه های سنتی جایگاهی نداشت. این شیوه ی ارزشیابی، امتحان رابه یک محیط شاد و پراز نشاط تبدیل کردو  در عمل  دانش آموز دریک زمان هم یاد می گیرد، هم یاد می دهد، هم ارزشیابی می شود. و همچنین مشکل خاص دونفر از دانش آموزان (میری و رنجبر) هم در رابطه با ارزشیابی رفع گردید. پیشنهاد شده است: با توجه به دایره ی وسیع ارزشیابی مستمر و انعطاف پذیری آن  به ویژه در درس مطالعات اجتماعی، همکاران محترم می توانند با اجرای این طرح به راحتی از چارچوب ارزشیابی سنتی بیرون آمده و ارزشیابی را تبدیل به یک فرصت یادکیری نمایند. و علاوه بر محتوای درس مطالعات اجتماعی، بسیاری از مهارت های اجتماعی را در دانش آموزان نهادینه نمایند. و از طرح "سنجش معکوس" به عنوان یکی از راه های عملی برای  این منظور استفاده نمایند.

سوال خود را در مورد این مقاله مطرح نمایید :

با انتخاب دکمه ثبت پرسش، موافقت خود را با قوانین انتشار محتوا در وبسایت تی پی بین اعلام می کنم