چگونه توانستم اسراف آب را توسط دانش آموزان پسرکم توان ذهنی مقطع پیش دبستان و اول کاهش دهم؟

آب یکی از اساسی ترین عناصرزیست و به عنوان یکی از عناصر چهار گانه ی تشکیل دهنده ی جهان خلقت است. درحالی که حیات در کره ی زمین وابسته به این عنصر با ارزش است، متأسفانه کم توجهی به دلیل فراوانی، ارزانی، در دسترس بودن،.باعث نابودی تدریجی آن شده است. هیچ کشوری بدون اطمینان از داشتن اب قادر نیست، ثبات اقتصادی، اجتماعی و سیاسی خود را حفظ کند. بنابراین بحران آب، مشکلی جدی است که باعث فقرو بدبختی بخش عظیمی ازمردم شده و خواهد شد. منطقه شرق استان هرمزگان هم جزء مناطقی است که با کمبوشدید آب مواجه است، و بدیهی است که آموزش کودکان از سنین پایین جهت صرفه جویی و استفاده بهینه از این منبع انرژی بسیارمهم است. به همین جهت، برای صرفه جویی در مصرف آب توسط دانش آموزان کم توان ذهنی روش های مختلفی پیشنهاد شده است. هنردرمانی و شناخت – رفتاردرمانی به عنوان یکی از این مداخلات، می تواند در صرفه جویی آب توسط  این کودکان مؤثر باشد. این پژوهش با عنوان «چگونه توانستم اسراف آب را توسط دانش آموزان پسرکم توان ذهنی مقطع پیش دبستان و اول کاهش دهم؟» ازنوع پژوهش در عمل یا به عبارتی اقدام پژوهی بوده و در آموزشگاه استثنایی استقلال میناب در سال تحصیلی 98-97 اجرا شده است. هدف پژوهش، صرفه جویی در مصرف آب و کاهش اسراف آن می باشد. تحقیق کیفی و با استفاده از شیوه های  مشاهده، مصاحبه و مطالعه تحقیقات علمی اطلاعات گرد آوری برای استفاده شده است. دانش آموزان مورد پژوهش، از پایه های پیش دبستانی و اول می باشند. نتایج تحقیق بازگو کننده تأثیر فعالیتهای منتخب برکاهش اسراف آب و صرفه جویی توسط دانش آموزان مورد نظر بوده است .