بررسی شیوه های نوین تدریس درآموزش

انسان که موضوع تعلیم و تربیت و آموزش را به عنوان یک عامل فعال در فرآیند تدریس مورد نظر می داند، نیازها و رغبتهای متفاوتی دارد که براساس گفته ی تایلر اگر برنامه ها و سایر فعالیت های مدرسه با توجه به رغبت های محصلان تنظیم شوند در این صورت به طور فعال در آنها شرکت می کنند و در نتیجه نه تنها بهتر و آسان تر یاد می گیرند بلکه می آموزند که چگونه خود را با شرایط مدرسه وفق دهند؛ روش تدریس فعال که در آن مشارکت دانش آموز و معلم را می طلبد و به جای انتقال مطالب به دانش آموز، به افزایش توانایی یادگیرنده در فرآیند یادگیری عنایت دارد. در واقع هدف نهایی تدریس به وسیله مجموعه ای از تکالیف مشتمل برآگاهی و معلومات مشخص و ساخت فکری و فرآیندهای شناختی تعیین شده است. به دلایل متعدد از جمله تاکید براصولی از کلیات نظام آموزش و پرورش کشور و اهداف دوره های تحصیلی، نگرش های جهانی، رشد روز افزون تحقیقات، سرعت فن آوری و تکنولوژی، ضرورت کاربست تدریس فعال را می طلبد. در این مقاله، ابتدا مباحثی مرتبط با مفهوم روش تدریس، ویژگی های تدریس، روش نوین یاددهی و یادگیری، روش های فعال تدریس پرداخته است. ابتدا روش تدریس به دو دسته روش تاریخی و روش نوین تقسیم شده است. که از مهم ترین روش های فعال و نوین تدریس می توان به موارد زیر اشاره کرد: 1- روش حل مساله 2- روش بحث گروهی 3- پرسش و پاسخ  4- روش بارش مغزی 5- روش هم یاری از طریق تدریس اعضای تیم 6- روش هم یاری از طـریق طـرح کارایی تیم 7- روش ایفای نقش 8- روش تدریس علمی 9- روش تدریس کاوشگری 10- روش تدریس آموزش به وسیله رایانه به عنوان نمونه های از روش های نوین تدریس مورد بررسی قرار گرفته شده است .