مقاله تحلیل محتوای کتاب فارسی چهارم ابتدایی بر اساس 2 شاخص مک لافین، گانتیک فوم : تی پی بین

خلاصه مقاله

کتاب درسی در نظام‌ های متمرکز آموزش و پرورش از اهمیت ویژه‌ای برخوردار است و معلمان عمده ‌ی فعالیت‌ های آموزشی خود را بر محور کتاب درسی و در جهت تحقق اهداف آن متمرکز کرده و فرایند یادگیری را هدایت می‌کنند بنابراین ضرورت دارد کتاب‌های درسی بر اساس موازین یاددهی- یادگیری تدوین و بر مبنای اصول تحلیل و محتوا مواد و محتوای مطلوب را گزینش، و به شیوه مناسب ارائه نمایند. هدف این مطالعه، ارزیابی و سنجش خوانایی کتاب فارسی پایه چهارم ابتدایی است که در آن سعی شده بر اساس دو شاخص مک لافلین و گانینگ فوم که ارزش‌های کمی تحلیل محتوا می‌ باشد مورد تجزیه و تحلیل قرار گیرد است. تجزیه و تحلیل در پاسخ به سوال ‌های این پژوهش، نتایج فرمول مک لافیلن بیانگر این است که کتاب چهارم ابتدایی از نظر سطح سنی و کلاسی در این کتاب بررسی شده، رعایت نشده است و از نظر قدرت خوانایی در سطح پائین بوده و اصل ساده به دشوار بویژه در قسمت هجاها در بیشتر موارد رعایت نشده است و سطح کتاب چهارم از توانایی فراگیران بیشتر است.

نویسندگان

شهربانو ترکمانی [ کارشناسی آموزش ابتدایی، آموزگار پایه اول دبستان شهید احمدی روشن ]

رقیه ترکمانی [ کارشناسی آموزگار پایه ششم دبستان زکریای رازی بنذرک ]

کلمات کلیدی

فرمول مک لافلین گانینگ فوک کتاب فارسی دوره ابتدایی تحلیل محتوا تی پی بین

آدرس این مقاله

آدرس مستقیم دسترسی به این مقاله

مشخصات کنفرانس

مشاهده مقالات

پنجمین همایش علمی پژوهشی سراسری" از نگاه معلم"

ﺁﻣﻮﺯﺵ و ﭘﺮﻭﺭﺵ ﭘﻴﺶ ﺩﺑﺴﺘﺎنی و ﺩﺑﺴﺘﺎنی، آﻣﻮﺯﺵ فنی ﺣﺮﻓﻪ ای راهکاری برای اشتغال زایی، کیفیت بخشی آموزش متوسطه دوره اول و دوم، نگاهی به تاثیرات درس پژوهی در آموزش، رویکردهای پژوهشی در ﺳﻨﺪ ﺗﺤﻮﻝ بنیادین، هدایت تحصیلی و توازن بین رشته ای، دانشگاه فرﻫﻨﮕﻴﺎﻥ و کارآمد سازی نیروی انسانی، شبکه های اجتماعی و آموزش و پرورش، تاثیر همجواری با کشورهای همسایه در ابعاد فرهنگی سیاسی، آموزش و پرورش تطبیقی کشورهای توسعه یافته، نگاهی به اثرگذاری جشنواره خوارزمی در آموزش متوسطه، مدل های ﺗﻮاﻧﻤﻨﺪ ﺳﺎﺯی و ﺳﺎﻣﺎﻧﺪهی ﻧﻴﺮﻭی اﻧﺴﺎنی، ﻓﻀﺎ و ﺗﺠﻬﻴﺰاﺕ ﺩﺭﺁﻣﻮﺯﺵ و ﭘﺮﻭﺭﺵ

حوزه های تحت پوشش : ﺁﻣﻮﺯﺵ و ﭘﺮﻭﺭﺵ ﭘﻴﺶ ﺩﺑﺴﺘﺎنی، نیروی انسانی، شبکه های اجتماعی و آموزش و پرورش