چگونه توانستم رفتارهای اجتماعی دانش آموزان کلاس ششم الف ابتدایی مدرسه ی مدرس صومعه سرا را در سال تحصیلی 97-96 از طریق نظریه های رفتاری بهبود ببخشم؟

هدف پژوهش: بهبود رفتارهای اجتماعی دانش آموزان از طریق نظریه های رفتاری. پرسش های تحقیق: چگونه می توانم رفتارهای اجتماعی دانش آموزان کلاس ششم الف دبیرستان مدرس را بهبود بخشم؟ وضعیت موجود: در یکی از روزهای  اولیه ای که در مدرسه حضور داشتم، مشاهده کردم که بسیاری از دانش آموزان مدرسه، با یکدیگر برخورد های مناسبی ندارند و با هم صمیمی نیستند. در ادامه ی این مشاهدات متوجه شدم که در بسیاری از موارد با خشونت و پرخاشگری با هم رفتار می کنند. در زنگ های ورزش بسیاری از دانش آموزان در بازی های گروهی شرکت نمی کنند. بسیار کم در کارها، مخصوصاً کارهای گروهی مشارکت کرده و به هم دیگر کمک می کنند. گردآوری اطلاعات: مصاحبه با مدیر، همکاران، دانش آموزان، اولیا، پرشنامه و منابع معتبر. تجزیه و تحلیل اطلاعات: پس ازجمع آوری فرم های کلاس به عنوان نمونه از کل مدرسه متوجه شدم که قریب به اتفاق اولیاء دانش آموزان در مورد میزان همکاری، حرف شنوی و قدر شناسی والدین، روابط اجتماعی، نظم و برنامه ریزی، گرایش مذهبی و علاقه مندی به بهداشت فردی و...نارضایتی دارند. راههای موقتی جدید و اجرای آنها: نظارت دقیق و مشارکت معلم در زنگ های تفریح، فعالیت های فوق برنامه، نماز جماعت و سایر فعالیت های دانش آموزان/اداره کلاس به صورت دانش آموز محور/دعوت از اساتید و مسولین برای سخنرانی/ پخش فیلم در رابطه با قانون شهروندی و مقررات اجتماعی/ برگزاری حلقات صالحین برای دانش آموزان / جلسات توجیهی برای اولیاء. ارزیابی اقدامها :باعنایت به جداول ونمودار های تهیه شده از رفتارهای دانش آموزان، مخصوصاً در عنوان های نظم و برنامه ریزی، همکاری با اعضای خانواده، میزان گرایش های مذهبی، میزان مشارکت های اجتماعی، بهداشت محیط و خانواده و دیگر عناوین به ترتیب شاهد رشد قابل ملاحظه بودم که این خود موفقیت فراگیران رانشان می دهد. نتیجه گیری و پیش نهادها :بعد از اجرای راه حل ها مشاهده کردم؛ دانش آموزان به طور تقریبی پیشرفت 20 تا 25 درصد درهر واحدارزیابی و در کل 50 درصدی رانشان می دهدکه روند رشد واصلاح پذیری رفتار دانش آموزان قابل ملاحظه و تأمل است. پیشنهاد می شود، آموزشهای لازم به والدین جهت غنی سازی محیط خانواده برای پرورش اجتماعی فرزندان ارائه شود.