تاثیر روند آموزش پزشکی بر طراحی دانشکده پزشکی (مطالعه موردی دانشکده پزشکی دانشگاه ایالتی پنسیلوانیا و مرکز هرشی، پنسیلوانیا u.s.a)

در تمام جوامع از دانشگاه به عنوان یک نظام خود گردان یاد می شود که اغلب توسط دانشجویان و استادان علاقه مند با دانش با سرمایه گذاری عمومی گسترش پیدا می کند. هم چنین دانشگاه به عنوا ن یک مرکزیت اجتماعی که دارای دو وجه عملکردی و مفهومی است تعریف می شود. هم چنین دانشگاه به عنوان یک مرکزیت اجتماعی که دارای دو وجه عملکردی و مفهومی است تعریف می شود. محققینی که به صورت جمعی پیگیر علم و دانش هستند می توانند با حضور در دانشگاه ها به برگزاری همایش های علمی بپردازند پس می توان دانشگاه را مرکز این گردهمایی ها نامید. هدف اصلی یک دانشکده پزشکی آموزش پزشکان برای تمرین و تجربه است و اکثر دانشجویان با این هدف وارد دوره ی آموزشی می شوند. دانش و مفاهیم نظری که به عنوان پایه علمی برای برنامه آموزشی به کار گرفته می شود، در گذشته از طریق آموزش و اخیراً با پژوهش های آزمایشگاهی، تدوین می شود. هم چنین آموزش مهارت های پزشکی- که بسیاری از آن ها دستی هستند- نیاز به معاینه فیزیکی بیمار دارد. فلسفه آموزش و اهداف تعلیم و تربیت پزشکان پایه طراحی معماری هستند. با اشاره به الگوهای آموزشی پزشکان که در ایران و جهان تدوین شده اند و بررسی مفهومی و فیزیکی دانشکده ایالتی پنسیلوانیا، اصولی برای طراحی معماری یک دانشکده پزشکی بیان می شود.