بررسی ارتباط نگرش های تربیتی والدین موثر با انگیزه های مطالعه و کتابخوانی در دانش آموزان دوره ابتدایی شهرستان قروه

پژوهش حاضر با هدف بررسی عوامل مؤثر بر انگیزه های مطالعه بر روی 200 نفر از دانش آموزان دوره ابتدایی شهرستان قروه و ارتباط آن با نگرش های تربیتی والدین آن ها انجام شده است. این نمونه، به صورت خوش ای انتخاب شده و پرسشنامه انگیزه های خواندن پرسشنامه نگرش سنجی survey of attitude در اختیار آنان قرار گرفت است. یافته های پژوهش نشان داد دانش آموزان مورد بررسی، کمابیش همه انگیزه های خواند را دارند و میزان این انگیزه ها ها از ضعیف تا متوسط، رتبه گذاری شده است. والدین دانش آموزانی که به مطالعه فرزندان بیش تر اهمیت می دادند غالباً از میان تحصیل کردگان نبودند. «رقابت»، «توجه والدین» و «نمره» از انگیزه هایی بودند که در دانش آموزان مورد بررسی نسبت به بقیه در سطح بالاتری قرار داشتند و عواملی چون اجتناب از مطالعه، فشار والدین به دلایل غیرمنطقی، مطالعه به قصد چالش برانگیزی و تکلیف، نسبت به بقیه انگیزه ها نمره های کم تری را به خود اختصاص دادند. و از عوامل اجتناب دارنده مطالعه در بین دانش آموزان بود. با بررسی کارنامه دو سال اخیر دانش آموزان دریافتیم که که بین انگیزه ای اثربخشی، چالش برانگیزی، کنجکاوی، تشویق والدین و رقابت با معدل نمره ریاضی و علوم دانش آموزان مورد بررسی در دو سال اخیر، رابطه معنادار وجود دارد.