اثربخشی درمان شناختی – رفتاری بر مشکلات هیجانی و رفتاری کودکان پیش دبستانی

مقاله اثربخشی درمان شناختی – رفتاری بر مشکلات هیجانی و رفتاری کودکان پیش دبستانی

پژوهش حاضر با هدف تعیین تأثیر درمان شناختی- رفتاری بر مشکلات هیجانی و رفتاری کودکان پیش دبستانی، انجام گرفت. روش پژوهش نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری پژوهش، کلیه نوآموزان مبتلا به مشکلات هیجانی - رفتاری شهر ابهر بودند و نمونه ی پژوهش شامل  32 آزمودنی بود که به روش نمونه گیری خوشه ای – چند مرحله ای انتخاب شدند و به طور تصادفی در1 گروه  آزمایش و 1 گروه کنترل جایگزین شدند. مقیاس درجه بندی رفتار کودک کانرز- فرم والدین برای پیش آزمون و پس آزمون استفاده شد. ابتدا پیش آزمون از افراد هر 2 گروه به عمل آمد و سپس آزمودنی های گروه آزمایش 12 جلسه ی 1 ساعته ، در هفته دو جلسه، در برنامه ی درمان شناختی – رفتاری شرکت کردند. پس از پایان مداخله بر روی گروه آزمایش، آزمودنی های هر 2 گروه به وسیله پس آزمون مورد ارزیابی قرار گرفتند. برای تجزیه و تحلیل آماری داده ها از تحلیل کوواریانس استفاده شد. نتایج نشان داد که گروه آزمایش و کنترل دارای تفاوت در پس آزمون هستند.(f=235.84 ,p<0.05)  به این معنی که درمان شناختی –رفتاری، مشکلات هیجانی و رفتاری این کودکان را کاهش می دهد. می توان چنین نتیجه گیری کرد که درمان شناختی- رفتاری می تواند برای درمان طیفی از مشکلات کودکان پیش دبستانی از جمله مشکلات اضطرابی و سایر مشکلات هیجانی کاربرد داشته باشد.