تاثیر آموزش گروهی خودکارآمدی برافزایش کارآفرینی و پیشرفت تحصیلی هنرجویان دختر

مقاله تاثیر آموزش گروهی خودکارآمدی برافزایش کارآفرینی و پیشرفت تحصیلی هنرجویان دختر

خودکارآمدی، یکی ازمتغیرهای مهم درشکل گیری احساس شایستگی و موفقیت در انسان هاست. احساس خودکارآمدی می تواند ازطریق شیوه تفکر و یادگیری تغییر کند. پژوهش حاضر به تاثیر آموزش-گروهی خودکارآمدی بر افزایش کارآفرینی و پیشرفت تحصیلی هنرجویان دختر می پردازد. طرح این مطالعه، نیمه آزمایشی از نوع پیش آزمون – پس آزمون با گروه گواه بود. جامعه آماری شامل کلیه هنرجویان دخترهنرستان های ناحیه 2شهرستان ساری به تعداد 1400 نفربود. از میان این افراد تعداد 30 هنرجو به عنوان نمونه و شیوه نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند و به طور تصادفی به دو گروه 15 نفره ی آزمایش و گواه تقسیم شدند. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه استاندارد جامع کارآفرینی و ارزیابی عملکرد درسی هنرجویان استفاده شد. پس ازاجرای پرسشنامه ها در هر دو گروه، جلسات آموزش گروهی خودکارآمدی براساس مفاهیم بنیادی نظریه بندورا، درقالب هشت جلسه ی 90 دقیقه ای برای گروه آزمایش ارائه شد. نتایج تحلیل آزمون کوواریانس نشان دادکه آموزش گروهی خودکارآمدی، کارآفرینی و پیشرفت تحصیلی هنرجویان را به طور معناداری افزایش می دهد. این یافته ها حاکی ازآن است که آموزش گروهی خودکارآمدی روش مؤثری برای افزایش کارآفرینی و پیشرفت تحصیلی هنرجویان است.