• رابطه شیوه های فرزند پروری والدین و کم رویی با خوکارآمدی دانش-آموزان

    جزئیات بیشتر مقاله
    • تاریخ ارائه: 1398/07/01
    • تاریخ انتشار در تی پی بین: 1398/07/01
    • تعداد بازدید: 309
    • تعداد پرسش و پاسخ ها: 0
    • شماره تماس دبیرخانه رویداد: -

    مقاله رابطه شیوه های فرزند پروری والدین و کم رویی با خوکارآمدی دانش-آموزان

    خودکارآمدی تحصیلی دلالت بر باور یک فرد به توانایی هایش در دستیابی به اهداف و فعالیت های آموزشی دارد، که شکل گیری آن متأثر از عوامل مختلفی است. پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه ی بین  شیوه های فرزند پروری و کم رویی با خودکارآمدی در دانش آموزان پایه پنجم و ششم ابتدایی بود. روش پژوهش از نوع توصیفی همبستگی و جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان پایه پنجم و ششم ابتدایی و مادارنشان در سال تحصیلی 95- 96 درشهر خوی بود. ازاین جامعه آماری تعداد 260 نفر شرکت کننده دختر با روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای انتخاب شدند. ابزار سنجش آزمون خودکارآمدی شرر، سبک-های فرزند پروری بامریند و آزمون کم رویی استفورد مورد استفاده قرار گرفت. به منظور تجزیه و تحلیل داده ها، علاوه بر روش های آمار توصیفی، از ضریب هم خوانی خی دو برای معنادار بودن ضریب فای استفاده شد. نتایج نشان داد در گروه های افراد با شیوه فرزندپروری اقتدار منطقی مادر، در کم رویی پایین، کمترین فراوانی مربوط به خودکارآمدی بالا و بسیار بالا استفاده شد. نتایج نشان داد در گروه های افراد با شیوه فرزندپروری اقتدار منطقی مادر، در کم رویی پایین، کمترین فراوانی مربوط به خودکارآمدی بالا و بسیار بالا است و یافته یی پایه بین سطوج کم رویی و خودکارآمدی با توچه به سبک فرزندپروری منطقی نشان می دهد که میزان ضرایب هم خوانی برابر با بوده است. به عبارتی، اکثر افرادی که تحت شیوه های فرزندپروری اقتدار منظقی بوده و دارای سطوح کم رویی پایین هستند، از خودکارآمدی بالاتر از متوسط برخوردار هستند. بنابراین میان شیوه های فرزند پروری اقتدار منطقی با خودکارآمدی رابطه مثبت وجود دارد.

سوال خود را در مورد این مقاله مطرح نمایید :

با انتخاب دکمه ثبت پرسش، موافقت خود را با قوانین انتشار محتوا در وبسایت تی پی بین اعلام می کنم
مقالات جدیدترین رویدادها
مقالات جدیدترین ژورنال ها